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上次吐血整理了RAZ的各种版本，戳这里《炼妈|RAZ吐血大整理》，还和一群小伙伴攒成了一个RAZ plus的班级。app啊书啊都准备好了，那么接下来，我们就来讨论一下RAZ怎么用。（此处专指RAZ PLUS产品） 一、明确娃的状态及核心需求 每个娃的情况和进度是不一样的，一套好的分级教材，大家使用起来的方式可以五花八门。归根结底取决于使用分级阅读的目的/目标是什么。有的孩子拿分级当拼读练习题，有的孩子拿分级当故事书读，有的孩子拿分级当阅读理解材料。 我个人认为，分级教材的核心是用于锻炼拼读及自主阅读能力。所以如果亲子阅读分级教材，其实有点亏。市面上美丽的绘本千千万，用来亲子阅读都非常好。分级读物还是让其术业有专攻，完成它更专业---从文盲到自主阅读到阅读理解训练--的工作吧。 关于娃的情况，我来简单举几个栗子，供大家对号入座。 娃一：0基础启蒙，3岁以下。 使用RAZ方法：建议暂停使用RAZ，如果一定要用，从aa开始，采取卡片认知式教法。即指着图片告诉娃这是xxx，不要求跟读不要求认读，纯认知。稍微加点量的话，可以按主题进行阅读拓展。比如颜色类的书放在一起读等。 娃二：0基础启蒙，5岁 。 使用RAZ方法：先用好看的绘本/动画片把娃勾搭上道，再记熟字母及字母音，最后用RAZ训练自主阅读能力。 娃三：有一定听说基础，不会拼读 使用RAZ方法：学习字母及字母音后，从RAZ合适的级别开始练习拼读，训练自主阅读能力。 娃四：会拼读，不管几岁 使用RAZ方法：从合适的级别开始逐级自主阅读，扩大词汇量，扩大阅读知识面。 二、定级 RAZ 分级读物（leveled book）共29级：aa、a-z、z1、z2。如何定一个适当的级别，是个很重要的技术活。 先画个二叉树，对号入座定级路径。 这个二叉树的右侧相对来说比较明确，而左侧的级别确定，就要依靠下面这个分级对应表了。 很多鸡娃的公众号，大概解释上图这些分级系统就可以写1-2篇。不过考虑到我很懒，不想详细码字截图，所以就压缩压缩再压缩，简单的过一下这些系统吧。（虽然简单，但还是非常重要哦~） 来解释一下如何看上一幅图： 第一列：raz的级别。嗯，不多说了。 第二、三列：年级和年龄。GK是学前班，对应4-6岁；G1是小学一年级，6-7岁；后边以此类推。可以看到读完raz全套基本上达到美国小学6年级及以上的水平。对应到中国大概能达到我国六级的水平。 第四、五列：蓝思值和AR值。从这列起就是各种图书分级系统之间的比对了。蓝思和ar应该是最有名气的两个系统，这里不多说了，不太清楚的可以自己搜搜科普文。我们平时读的书基本上都可以在官网上查询到对应的蓝思值和ar值。这样就大概知道娃能读什么级别，以及应该找什么级别的书给娃读。官网地址如下：蓝思值查询：https://fab./ AR值查询 https://www.。可以说这两个系统相对于其他几个是更通用一些，分级也更细致一些，请重点关注。此外，这两个系统都有家长比较津津乐道的测评系统，具体也不在这篇文章里展开了。 以《哈利波特与密室》为例，蓝思系统中查询到的蓝思值为940 以《哈利波特与密室》为例，AR系统中查询到的AR值为6.7 第六列：DRA。这个分级系统来自于培生，顾名思义，如果娃在读培生系的分级读物，那么就可以根据这列找到RAZ的合适级别了。但是市面上比较流行的引进版《培生儿童英语分级阅读》并没有标注DRA分级，反而用的英国统一的颜色定级法。我们后边到第九列再说。 第七列：fountas & pinnell。这是俩教授开发的，也叫GRL（Guided Reading Level），级别从A-Z。RAZ前半部分难度和RAZ一致，到K级别，也就是2年级以后开始有所分化。这个体系在国外尤其是米国还蛮普遍的。国内妈妈们比较熟悉的海尼曼用的就是这个体系。 第八列：Reading Recovery。这套体系是个新西兰老奶奶创始的。据说一开始是针对那些阅读不行的娃，让他们能快速达到同年龄阅读能力而设计的，所以叫做Recovery。这不仅是个分级体系，更是一整套教学理念 课程。在国内，我目前没有看到主流使用这个系统的读物。 第九列：PM Readers。来自英联邦的分级系统，用颜色来定义级别。最近一两年开始兴起的红火箭（Red Rocket）走的就是这套体系。还有一套比较古老的引进版《体验英语》，也是走的这个体系。哈考特也有一套分级用的PM。看到颜色大家还能想到什么？对，就是大名鼎鼎的牛津树。基本上英国本土的分级机构都沿用了颜色分类法，以牛津树为例，初级阶段（即stage1-9）的颜色分类和PM readers相仿，高阶阶段的颜色分类略有不同。同理还有柯林家的Big Cat。总之凡是看到按颜色划分的读物，基本上都来自于英联邦，尤其是英国的没跑~ 所以，我手动画了一个表格，补充一下RAZ和牛津树的对应表，供大家参考。 这里要注明一点：由于RAZ的非虚拟类文章较多，知识覆盖面广，词汇量大，所以其实际难度级别要相对同级别的其他分级读物，尤其是fiction类读物略高一些。换言之，如果牛津树读6，根据官方对应表，RAZ应该可以读I。而实际上I级的fiction大概是可以读的，但是non-fiction类压力就会比较大。所以上图我最后又多列了一列，根据个人经验调整了一下牛津树和RAZ的级别对应，供大家参考。按照官方的分级对照去读也可以，但建议把低1-2级的non-fiction书拿出来过一遍。 综上所述（终于写完了），定级步骤完成。 三、升级 有很多家长生怕娃基础打的不牢靠，读分级永远从最初级读起，牛津树1，海尼曼GK，RAZ aa-c各读了一遍，感觉才会放心。同理，既然开始读了，那么每个级别都要读全，最新更新的也得刷一遍。 其实我非常理解老母亲们全套控的强迫症心理，我自己有时候也会有那么一点，但平心而论这的确没什么必要。阅读正如打怪升级，目标肯定是奔着大boss去，而不是天天在野地里打小兵。适时的升级有助于维持娃的兴趣，提高娃的水平，也契合语言学习的i 1理论。 那么读到什么程度就可以升级了呢？在app里相对简单一点，在level up里完成20篇即可通关。不过我觉得这个设置有点武断，所以无论是读电子版还是纸质版的，老母亲都还是需要来把控一下节奏的。 根据RAZ的官方建议，每隔一段时间应该对孩子做一次评测。GK阶段，2-4周评测一次；G1阶段4-6周评测一次；G2阶段6-8周评测一次；G3阶段8-10周评测一次。 评测使用专门的定级文章或书籍，称为benchmark passages or books，并附有相应的练习（quiz）和评估表（running record）。 所有的定级文章都需要教师从官网上下载pdf或通过官网给学生推送到app上测试，娃自己无法直接选择阅读定级文章。每个级别有4篇passages，虚拟类fiction和非虚拟类non-fiction各两篇。此外aa-j每级还提供两本benchmark books，fiction和non-fiction各一篇。 示例：f级的定级文章一篇↑↑↑ 示例：running record评测表↑↑↑ 如上图所示，定级评测是很详细的，但诸如流利度之类的，老母亲在家不好打分，所以我们化繁为简，仅以硬指标来评判是否可以升级。下图是RAZ官网给出的升降级标准。
简言之：如果一篇文章里读错单词占总单词量的10%以上或做quiz错题大于20%，则马上降级。quiz全对且读错单词占总单词量的5%以内，才可升级。其他情况一律继续阅读该级别。 我家使用定级文章的经验是这样的：
考虑到定级文章的资源大家不常见到，所以接下来，当当当当~~本文福利~~关注公众号，回复benchmark，可以获得全部定级文章书籍及配套练习quiz。也许大概是全网独家哦~（注，因为running record一般老母亲自己不会用，所以只提供一两份样本，看看样子，就不全面提供了。另aa没有quiz。）
四、如何阅读一本书 前面拉拉杂杂写了那么多，终于到了如何读一本RAZ的步骤了！（嫌弃我自己的啰嗦.....)这里的阅读指的是娃自主阅读。如果娃还不能自主阅读，请返回标题一看建议。 对于RAZ这种体系庞大繁复的教材，教参肯定是要有的，里边事无巨细地介绍了如何引导孩子阅读一本书。从封面的看图推测，到故事中的讨论闲聊，再到读完后的复述等等等等。 不过！这实在太考验老母亲的教学水平了。 所以教参在看过两篇后，我已直接弃疗。虽然按照教参的方法，对娃的阅读理解有非常大的帮助。但是我只是想当一个鸡娃的老母亲，又不是一个英语老师！咱还是化繁为简（偷懒），以读为主吧。 目前我家读RAZ的顺序基本如下：
从上面的流程可以看到，RAZ在我家的定位是泛读材料，即只读不讲。读书时如果娃问，我就回答一两句。如果不问，我一般不会打断她。语法是一律不讲的；长句从句不问不讲，问的话只帮助断句和重新组织语序。闲聊也不会聊很多拓展的东西。 仅从句式的难度来看，RAZ其实不会比同级别的牛津树难，其难度主要体现在用词和知识面上。所以我们读raz的目的也很明确，重点就放在积累词汇和拓展知识上，其他的活让其他的材料去完成。 接下来举个具体的例子。 《Bonk at the barbershop》 这本书近期刚读完，虽然属于J级，但大概也就是I级别non-fiction的水平，可能还要再低一点。句式简单，但有些关于头发的词娃以前没有接触过。
封面：我：what is Bonk doing? 娃：He is upside down. barbershop会拼，但不知道是什么意思。不解释，继续读。
It hangs in his eyes. It flops on his shoulders. 娃没接触过这里面hang和flop的用法，这两句记下来，全文读完后重点讲一下。
ponytail 用老母亲的马尾辫演示一下。
skin 擦伤，没用过，小本子记下来。
三个发型，curly spiked shaved指着图片一一对应说明。 后边还有4页，没啥生词，不贴图了。做quiz，全对。把上边标注的内容从头顺一遍。结束。
生词本长这样，以后有时间拿出来再看看。使用的软硬件是ipad apple pencil goodnotes
最后有几个常被问到的问题，再简单分享下自己的想法： 1. 读哪些？ 娃的阅读水平是和认知水平紧密相关的。有时候一个可以读K级故事的娃，不一定能明白H级的科普类文章在说什么。所以non-fiction类的书，我个人认为每本都要认真过，而且要尽量拓展，让娃不仅能读，还能从中学习到知识。这其中大概只有一个例外，就是关于美国本土文化的社科类文章，比如介绍各位总统啊，各种建国历史啊等等。讲道理，老母亲我读了都是两眼一抹黑，毕竟这是给美国娃的教材，输出一下价值观历史观也是正常的。咱们就有选择性的看看算了。 此外还有些比较生僻的科普知识点，大家也可以随意，不用太较真。还记得顺义妈妈那篇10万 文章里提到的lacrosse么？嘿嘿嘿，RAZ J级别，从历史到规则，一篇文章给你介绍的明明白白。然而真的是太小众了，让了让了。
包罗万象的RAZ阅读材料↑↑↑ 我已经跪过好几遍了，真的 另外有些内容，真的娃认知跟不上，用中文都不一定会，我也会暂时放弃。记在小本本上，以后再说。同理还有一些题目，比如infer类的，也需要娃认知跟上以后才能提高正确率。这些都没关系，语言是个长期砸时间的活，坚持读适当的内容就好。 2.读几遍？ 有些妈妈坚定的认为慢才能砸实，所以经常让娃把一本书读3遍，非常流利了才继续下一本。我觉得作为分级教材，这样的重复意义不大。因为作为分级教材，其核心精髓之一就是，词汇会在相同级别乃至不同级别中反复出现，螺旋式难度上升。所以只要娃的quiz做错量不超过2个，基本上这本就是一次过了。但是如上文所述的音频、词汇复习还是要坚持的。 3.先听先读？ 这个问题也不用太纠结，娃喜欢什么方式就用什么方式。先听可以让娃用听力带动阅读，有问题可以提前预习解释。先读就是上来直接硬读，省时省力，也比较体现娃真实的阅读能力。我家之所以选择先读是因为听力还有其他的材料，所以就没有再花功夫在RAZ的音频上。此外，听力材料的难度一般来说要比阅读高1-2个级别。听说读写，听力先行。
关于RAZ这种明星级别的分级读物，估计大家的问题会很多，但在文章里就不一一讨论了。有兴趣的欢迎私聊。 俗话说得好：1000个人有1000种读RAZ的方法。而本文只是将自家读书的一点心得写下来供大家参考。语言学习，无关天赋，效果都是靠时间堆出来的，对于低龄娃尤是。所以不管方法再多再好，坚持永远放在第一位。每天一本RAZ，一年后还你一只原版娃~ 最后让我们喊出我们的口号~
扫二维码可以找到我哦~ zz妈：常住北京，养娃两只，姐弟组合。理科女，教育消费行业投资工作。由于工作背景及性格使然，养娃路上各种修炼心得不吐不快，是以记之。干货为主，吐槽为辅，没有鸡汤。 |
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