在上一篇讲述陪伴阅读的文章中，我有提到儿子的基本情况：性格内敛，一个行动跟不上言语，言语跟不上思维的金牛座男孩。从哪方面评估，都不属于有语言天赋的孩子。但是我从他4岁开始持续引导他的英文学习（因为工作很忙，所以投入的时间有限，重在引导）。9岁时，我利用工作之便，带他去美国读小学。他基本可以做到无缝连接，3个月的时间基本熟悉美国小学里的日常语言交流，参加州考测试获得了全班第二的成绩。  也许有人会说，这也不难啊。5年的时间，学个英语有什么学不好的？我砸好多钱去上国际学校，全浸泡，一年就能达到这个水平。嗯，这个我承认，但是这样的方法不适于普及。因为很多家长是没有那么多钱，也没有那么多时间投资孩子的。现实中，我看到更多的情况是：城市家庭中，几乎每个适龄儿童都在外面或多或少的学习了英文，但是大部分孩子几年学下来几乎没有太多长进。所以，我们要解决的是：如何让家长用较少的金钱、较少的时间更好的帮助孩子学习英文？ 可以借力培训机构做系统学习，但是不要单纯依赖培训机构很多家长抱怨：我花了那么多钱送他去培训机构学习，为什么不见效果？我首先想问：您是否只是花钱了？有花时间吗？我想说的是，千万不要只依赖培训机构进行语言学习。就是好上天的语言培训机构，也不是你的救命稻草。尤其对于小龄段的孩子。 细想一下，我们的孩子是怎么学习中文的？是不是从1、2岁开始，就通过家庭环境的熏陶，大量的母语输入，然后潜移默化的学会说话？从最一开始的叠音字到几个字，再到能够整句输出。我们再想想，如果仅仅靠培训机构的学习，一周两次课，一次1.5个小时，这个量够吗？好，我再加上小学、幼儿园里大多每天会有45分钟的英文课，那也不过是一周6个半小时的量。 我并不是说培训机构不好。现在大城市很多培训机构都懂得“场景式教学”、“注重兴趣、寓教于乐”，也会教授“自然拼读”等科学有效的学习方法。接受培训机构系统化的训练是有好处的，至少家长能够依靠专业引导更有方向性的跟进孩子学习情况。但是，不能仅依赖培训机构里的学习。因为输入量不够，一定会制约孩子的输出能力。语言学习，就是依靠大量的输入，才会有输出。  输入&输出 家庭教育植入，陪伴阅读必不可少，这也是改善亲子关系的好方式很多学校老师会建议孩子在家里要多听英文歌曲、多读英文绘本、多看英文原版电影。有些培训机构为了迎合家长诉求，不给家长添麻烦，也会说“只用给孩子合适的推荐就好。借助什么什么软件，孩子就可以自己学习了”。我不排除有些天才儿童确实自学能力很强，但我认为：孩子早期的学习习惯和学习兴趣，是需要家长引导的。英文歌曲韵律感比较强，英文动画片、电影有故事情节，可以引导孩子自己看。但是绘本阅读，家长是必须要参与的。尤其是学龄前的孩子，她们的自学能力和理解能力都有限，想要培养好的阅读习惯，最一开始的家长引导非常重要。 当下，我们可以在市面上找到各种主题的英文绘本。这些绘本大多制作精良、图片插画也非常有想象力和艺术欣赏价值。有些故事不仅情节生动有趣，还能传达爱、善良、勇气、创新一些美好的品质。这对孩子性格的养成也很有帮助。 所以，爸爸妈妈们在带孩子阅读的时候，不仅可以实时了解孩子的英文水平，做到在平时生活环境中有的放矢的熏陶语言，强化训练；还能够跟孩子一起讨论故事所传达出来的正能量，用故事的影响代替直白的说教，从而很好的改善亲子关系。我在头条中经常会发一些小朋友阅读的视频。以我的经验来看，每天15-30分钟的陪伴阅读，都会产生令人非常惊讶的效果。  有效利用英文歌曲和英文动画片、电影培养孩子学习兴趣兴趣是孩子学习最根本的动力。上文提及的英文绘本、歌曲、动画片、原版电影都是趣味性很浓的学习素材。但是正确的使用，才能够真正激发孩子对英文的学习兴趣。那什么叫正确使用呢？最起码的一点，要根据孩子的年龄段和认知程度推荐不同的学习内容。 儿童英文歌曲基本上都是旋律轻松愉悦的，歌词也大多朗朗上口。所以，2-3岁的孩子从英文歌曲开始学习的确是一种非常好的切入手段。我通常不建议这个年龄段的孩子看英文原版电影，因为理解力还存在一定差距。可以看一些简单的英文动画片，比如说《天线宝宝》、《花园宝宝》之类的，表达简短、高频重复，很适合小宝宝。4-6岁的孩子，可以逐渐切入一些难度稍微高一点的启蒙英语动画片。比如说《粉红猪小妹》这种，画面干净、画风简单，剧情温馨有趣，语速适中，日常用语也很丰富。 如果英文程度好的，可以看《爱探险的朵拉》、《米奇妙妙屋》，还有一些男孩子爱看的《超级飞侠》和《汪汪队立大功》。这些动画片不仅限于4-6岁，就是7、8岁的孩子也可以看，用来做听力训练。有一点要注意：一定不能今天看这个，明天看那个，让孩子的选择太多。这样会影响孩子对动画片的理解能力。还有一个小方法：现在很多动画片都有中文版和英文版。最好家长能都找到。看一遍中文版，再看一遍英文版，反复重复，以增强对动画剧情和语言的理解。 至于说英文电影，现在国外引进的很多英文动画大片，并不是将受众群体只定义为孩子的。这些电影在剧情深度上和语言表达的复杂度上，都会明显增强。如果想将英文电影作为训练英语听力的手段，我认为最好在孩子8岁以后。  听说读写的规律不能破。越小的孩子，越要避免死记硬背单词和语法语言是一项沟通技能，而不是知识。听说读写，这是我们经常听老师念叨的词。但是我们往往忽略了它的顺序。很多中国孩子开始学英语恰恰是直接跳到读、写开始的。听—说—读—写，这是语言自然习得的正确流程。就像我们学母语，0-2岁有了大量的听，才会在1-3岁开始说话，5、6岁开始慢慢自主阅读、认字。到了小学二三年级，也就是孩子7、8岁的时候，学校才会开始有写作的要求。 英文也是一样。一开始上来就学习抽象的单词和语法，小龄段的孩子通常是无法有效记忆和理解的。这种学习方法，往往事倍功半，而且不利于语言能力的持续发展。事实上在美国，我看到很多美国小学生，单词书写和语法认知都很薄弱。很多孩子的作文水平甚至还不如中国同龄段的孩子。这一点，让我感触很深。虽然他们的单词、语法能力暂时不够好，但是一点也不影响他们的语言表达和阅读能力。美国孩子的英文阅读和表达能力一定是远远好于中国孩子的。随着年龄的增长、阅读量的提升，所谓的单词量和语法精准度都是可以逐渐提升的。 说起来，“听”这个东西也很神奇。儿子在美国读书期间，我发现他首先进步的就是听力。很多话，不管能不能说出来，他至少能听得懂。所以我认为，只要持续不断地对听力辅以场景式训练，是一定会出效果的。听得懂，离“说得出”就不太远了，尤其对于小孩子。这就是语言学习上经常讲的“习得”方法。习得，才能事半功倍。  在美国和小朋友一起打篮球 也许有些家长会说，我也给孩子听了很多，但是效果不明显啊。我想，那你要看看是不是给孩子输入的内容太杂了，或者难度不匹配。 9岁+的孩子适当强化背诵能力是有必要的对于小龄段宝宝，我会建议强化听说。但是对于9岁+以后的大龄段儿童，我会建议逐渐强化读写，必要的时候家长要主动引导做一些背诵的训练。根据孩子的水平，每周推荐一篇精美英文短篇让孩子背诵。我建议结合“艾宾浩斯遗忘曲线”的规律进行背诵，效果会更好。  艾宾浩斯遗忘曲线 现在很多培训机构不敢推崇背诵，担心被扣上“方法老套”、"应试教育"的帽子。有些语文老师过去一直强调背诵作文范文，现在提这种教学理念的也比较少了。语文不背诵范文，我可以理解。因为小学课文有很多背诵任务。而且背诵作文范文容易陷入“八股文“式的写作套路里，倒不如省下来时间看更多的书，开阔视野来得重要。 但英文学习，我认为背诵是相当有必要的。它是最“土“的办法，也是最有效的办法。背诵，不论是对单词的记忆、语感的建立、语法的精准表达、还是对写作素材与框架的构建，都是非常有帮助的。背诵可以大大提升记忆力，历史上有很多伟人曾经将背诵作为锻炼记忆力的有效方法。我听过很多英语学霸分享经验时，都提及了背诵精美短文或者经典台词这一招。而我也是屡试不爽。 从儿子上四年级开始，我就建议他坚持背诵记忆。最初为了应付去美国的词汇量，他背了一本单词书。特别说明：儿子没有死记单词。这本亲子单词书曾连续三年荣登韩国亲子英文排行榜第一名。书中每一个单词都匹配了造句，句子的场景用图片的形式表达，辅助孩子理解句子意思。儿子说是背单词，其实是背句子。再辅以图片记忆，记单词的效率提高很多，记忆也更持久。半年的时间，我们完成了大概1300多个单词词汇量连同句型的记忆。  韩国连续三年亲子英文排行榜之首 从美国回来以后，我发现他英文学习的主要问题不是听说了，而是语法表达习惯性的不准确。这个不利于后期的书面表达和写作，需要适当的加以引导。所以我便建议他开始背诵精美短篇。以儿子现在的水平，背诵新概念二是刚好的。难度不大，几百字的文章内容也不算长。按照他的能力，通常15-30分钟就可以完成一篇短文的短期强化记忆。当然，这个还不够。根据艾宾浩斯遗忘曲线，背诵之后的隔天巩固和一周内的再次复习巩固都很重要。背诵的目的就是要建立更深刻的印象。所谓深刻的印象，就是当你想表达类似语境时，那些文章里的话会不自觉地脱口而出。 引导孩子多参加英文演讲比赛或者英文节目表演在公众场合，孩子都肯定想把自己最好的一面展现出现，会格外注重语言表达的准确性和流畅度，因此提前就会有动力做大量的准备工作。经常参加这样的活动，孩子的英语水平自然会明显提高。 我在前面的文章中曾经提过：从幼儿园中班开始，只要是能跟英文沾上边的表演类活动，我都会积极鼓励儿子参加。当然，我也会一遍又一遍的教他更流畅的表达、更好的运用肢体语言。虽然儿子每次也很紧张，但他愿意去尝试，也会尽力做到最好。所以，我认为多参加公共场合的表演或比赛，是有助于提升孩子自信的。 但是，我想提醒家长的是：过犹不及。我的儿子生性内敛，其实他的每一次上台表演，都不属于那种张力十足、自带感染力的类型。顶多算是撑住了场。所以，我从来没有带儿子去功利性的参加一些外面的比赛。我知道，适度的压力可以转化为动力。但压力过大，也许就丧失努力的勇气了。相比较比赛的名次，孩子自信心的建立更加可贵。 所以，带孩子参加英文类活动还得量力而行。  尊重语言学习规律，多鼓励、少打击、持之以恒这是我要分享的最后一点心得，也是最重要的。语言学习，它不像人格养成那么复杂，快乐和苦难都有可能帮助孩子的成长。语言学习很简单，父母的鼓励赞扬永远比打击批评更有效。鼓励和赞扬，需要父母建立一个良好的心态，尊重语言学习的规律。首先，家长要对孩子的学习能力有客观的评估，才能在后面的引导中有的放矢。其次，家长要懂得：孩子的学习进步是螺旋式上升的，是一个从量变到质变的过程。我们切不可急功近利，必须循序渐进。 我们可以帮助孩子发现、确认自己的每一点进步，也可以不断引导他们通过英文学习去探索这个世界更多新奇的事物。这些都是他们前行道路上的动力源泉。古人云：欲先攻其事，必先利其器。是的，方法永远比努力更重要！ |
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