修炼自己才能引导学生

       班主任对学生一生的影响是巨大的，有一首歌叫《长大后我就成了你》，许多学生大学专业的选择和一生的职业选择，都与班主任的影响有关。班主任是学生一生最重要的领航人，是学校立德树人的骨干力量。

       班主任工作室，是大家共同学习，共同研究，共同分享，共同提高的一个载体。通过小团队的不断提升，带动和引领整个班主任队伍工作水平的提升。大家要定期共同学习，共同研究现实中存在的问题，在一起共同分享，相互借鉴，取长补短，共同提高，发挥班主任工作室的引领辐射功能，推动全校班主任工作不断提高。

      如何做好班主任工作是一个大题目，是我们一生也不可能研究透彻的一个教育命题。我认为，这里面有两个最重要的问题：一个是如何修炼自己，一个是如何引导学生。

      一、关于如何修炼自己

      修炼自己内心。让自己的内心如明镜，物来顺应，过而不留。内心要平静如水，不平就不可能真实反映事物，就是哈哈镜。平静如水，就是要有一颗平常心，公平对待每一个生命，一切以学生发展为出发点。内心要干净无暇，如果镜面锈迹斑斑，就不能真实反映客观事物。干净无暇，就是不能有功利之心，一切为了学生发展。内心要动静皆定，不稳定就无法真实反映客观事物。我们的使命就是让每一个学生都成为最好的自我，要牢记使命。

       深刻感悟教育。什么是学校？学校是孩子走向社会前的社会，我们应该给孩子提供社会生活的体验；课程就是经典的社会生活浓缩，通过课程学习，培养学生的核心素养，体验生活；教育就是帮助学生发现自我，唤醒自我，让每一个学生都充满信心。这样理解教育，我们就会在教育实践过程中，采取科学有效的符合学生成长规律的策略，收到良好的效果。

      二、 关于如何引导学生

      帮助学生找到动力。许多学生学习动力不足，学习就是为了考试，就是为了给父母给老师学习，没有真正认识到学习是自我成长的需要，如何帮助学生找到学习的动力这是关键问题。让学生真正认识到学习是自己的事情，是增长本领，为社会服务，获得个人幸福生活的根本途径。

      培养学生浓厚兴趣。许多学生学习兴趣不浓，没有兴趣就没有学习的真正发生，学习一旦离开兴趣就会变成枯燥无味的被动事情，就成了负担。培养学生的学习兴趣，还是应该从改革课堂入手，真正把有用的东西变成有趣的东西，教学就是教师用自己的人格魅力通过有魅力的方法，把学科魅力呈现出来。

      教会学生掌握方法。许多学生不会学习，学习效率特别低，认为自己脑子太笨，失去学习的信心。成绩长期徘徊，没有大的突破。学习的根本方法是自我建构，不是死记硬背。需要用思维去建构，如果记忆没有思维含量，就不会有在内在密码，这样的记忆没有意义，要引导学生掌握思维方法，即历史逻辑，理论逻辑，辩证逻辑，数理逻辑，形式逻辑等等。

       当然，班主任工作千头万绪，我过去讲过，班主任对学生是精神上引导、心理上疏导，行为上督导，学法上指导，学科上辅导。今天只是从学生学习的角度，谈了一点体会，供大家参考。