国足秀着下限，但校园足球无上限，培养兴趣从足球游戏开始！

前段时间，国足客场憾平菲律宾

没错，憾平菲律宾

集体哑火集体迷失帕纳德球场

无奈与失望相互交织，让人好痛苦

32脚射门+14脚射正=0进球=好尴尬

当我们迎来归化时代的同时

无限憧憬着突破成绩的上限

但等来的是国足依旧秀着下限

自1951年以来，中国队首次被菲律宾零封

哎！小编这时又想起来范大将军那段名句

然后就出现......

U22国奥0：2越南U22

U19国青0：1不敌越南

U19国青1：3不敌印尼 

2015年东盟杯，2000年龄段国少队两次0比1输给缅甸

留给国足的弱队真的不多了

毫无疑问

青少年是支撑中国足球未来发展的关键

当我们眼睁睁地看着

中国足球少年们

在技战术水平和比赛能力上

存在诸多不足

我们怎敢指望他们成年后

转眼间变身成为中国的

马拉多纳、梅西、C罗、内马尔？

教育部曾经印发的《全国青少年校园足球教学指南（试行）》。这份文件，不光内容饱满，包含课时安排、教学内容、教学目标......覆盖面更是广泛：从小学一年级到高三全都有！相信很多老师们已经拜读并运用到教学中去了，虽然该文件已经发布有一段时间了，但为了中国足球，我们更要潜心钻研，让孩子们真正爱上足球。

为了让足球教学更有娱乐性和趣味性

从而调动学生的积极性和主动性

小编今天介绍几个足球游戏

希望达到对教学的良好促进作用

传球“过山车”游戏

游戏准备

（1）相距20米画线或用标志杆摆放2条平行线，每条线长10米，1条为起跑线，另1条为终点线，终点线上相隔6米各放1个标志杆。

（2）准备2个足球。

游戏方法

（1）将队员分成人数相等的2个队，每个队8人左右为宜。在起跑线后，每队1路纵队的面向1个标志杆站立，队员前后之间的距离约1米左右。

（2）教师鸣哨后，排头的第1名队员，用双手持球背向第2名队员，从头上双手传球给第2名队员，第2名队员用双手接球后，从胯下传球给第3名队员，第3名队员用双手接球后，再从头上传给第4名队员，第4名队员用双手接球后，再从胯下传给第5名队员，第5名队员用双手接球后，再从头上传给第6名队员，后面的队员依次地按顺序，再从胯下和头上做“过山车”的传接球，直到队伍最后的第8名的排尾队员接球后，用脚带球绕过终点线上的标志杆，回到队伍前面双手拿起球转身，背向站在队伍已向后移动，留出最前面的1个空位上，从头上传球给身后面的第1名队员，第1名队员用双手接球后，再从胯下传给后面的第2名队员，全体队员依次从头上胯下做“过山车”传接球，直到最后的第7名的排尾队员接球后，再用脚带球绕过标之杆，这时全队再依次向后移动1位，当第7名队员，带球回到队伍最前面留出的1个空位上，双手拿起球，转身背向从头上传球给排头的队员，排头队员双手接球后，依次从跨下和头上，按顺序的做“过山车”传球给后面的队员，直到两队的全体队员做“过山车”传接球，给向后移动到排尾的原第1名排头队员，第1名队员手接球后，再用脚带球绕过标志杆回到本队的起点线时，先持球站到本队前的队获得最后的胜利。

游戏规则

（1）带球必须绕过标志杆才能返回，带球队员和球要同时回到队前，才能传球给本队排头队员，否则犯规算失败。

（2）“过山车”传球不能漏人，而且上下传球动作顺序错了要重做，否则犯规算失败。

教法建议

（1）根据练习对象，带球距离可适当的增长或缩短。

（2）根据练习目地，也可以限制队员只能用脚背外侧带球绕过标志杆返回到本队前面。

（3）本游戏适合小学生、中学生和大学生。

踢射游戏

游戏目的

锻炼学生踢球的准确性。

游戏方法

在场地上画一个直径为 15 m的圆圈。将学生分为人数相等的2～3组。准备，一组分散站在围内，其他组在圆圈上等距面向内站立。

开始，圆圈上学生用脚互相传球，寻机踢射圈内游戏者，被击中者出圈，在圈外做俯卧撑10次。

直至把圈内游戏者全部击中，然后与圆圈上另一组交换位置，全部轮流一遍后游戏结束。

游戏规则

1．踢球者不准踢射圈内游戏者胸部以上。

2．圈内人不准阻截，只能快速移。

“遛猴”中射门游戏

游戏准备

（1）画线或用标志杆摆放30米长、20米宽的场地，在场地2个长边的中间15米处划1条中线，在场地两端线中间各设1个球门。

（2）每个球门旁各放1个足球。

游戏方法

（1）将队员分成甲、乙2个组，每组5名队员，其中1名队员为守门员，1名队员在对方半场做防守队员“猴”，“猴”在对方进攻时进行抢截，当本队进攻射门时，进行补射，另外3名进攻队员在“遛猴”中寻机射门。

（2）教师鸣哨后，甲队守门员将球传给本半场内，本组的3名进攻队员中的任何1名队员，进攻队员接球后，“猴”进行抢截球，3名队员对1个“猴”，通过传球配合，尽快的寻找机会进行射门，而在对方半场内，本队的防守队员“猴”，此时变为进攻队员，随时准备补射，乙组的3名进攻队员，此时立即退到场外，甲组队员配合射门后，乙组队员立即变为进攻组，乙组的守门员应立刻将球传给本组3名进攻队员中的任何1名队员，3名进攻队员接球后，对1名甲队防守的“猴”，通过传球配合也尽快寻找时机射门，而在对方半场，甲队的3名进攻队员已退到场外，乙队的“猴”随时准备进行补射。2队每射进1球得1分。甲、乙2组各队队员每射门5次后，5个人要互换位置，2队再依此进行“遛猴”射门，直到游戏结束，得分多的队获胜。

游戏规则

（1）3 人“遛猴”射门时，必须在本方半场内，过中线或出边线射门得分无效，补射队员只可以在对方半场射门。

（2）每次进攻结束后，本半场的3名进攻队员要立即退到场外，如干扰比赛和犯规，由对方发犯规球，重新开始进攻。

（3）本队5名队员，必须在射门5次后，互相轮换位置，否则成绩无效。

教法建议

（1）根据游戏对象，比赛场地和球门可适当的増大或缩小。

（2）根据练习目地，可限制进攻队员，在6次触球内必须射门，否则由对方发球进攻。

（3）本游戏适合小学生、中学生和大学生。

带球“辨色”

游戏准备

（1）在场内相距30米的距离，画线或用标志桶摆放宽约25米的2条平行线，为起点和终点线，或从罚球区线到中线为起止点线。

（2）为教师准备1个绿牌和1个黑牌或2个不同颜色的标志牌。

（3）为每名队员准备1个足球。

游戏方法

（1）队员每人脚下持1个球，站在带球起点线后，左右距离2米左右，站成1横排。

（2）教师上举黑牌后，队员按教师的要求直线带球，带球中用眼的余光看球不要低头。当教师上举绿牌时，迅速下蹲坐在球上，当教师继续上举黑牌时再继续前进，当教师徒手上举时带球向后转身后站立。

（3）教师每举1次绿牌后，因低头没有看到绿牌，使球失去控制继续向前滚动，没有坐在球上的队员，退到带球的起点线后，才能继续带球，每到达终点1次，教师按顺序排出获得1、2、3 名的队员，并分别获得3分、2分和1分，依此反复的进行，直到游戏结束，最后按得分的多少，排出1、2、3 名。

游戏规则

（1）只要教师上举绿牌时，因失去对球的控制而没坐在球上的就算失败，要退到起点线再开始带球。

（2）不限制带球的技术动作。

（3）教师要保持在队伍前面约10米左右的距离举牌。

教法建议

（1）根据游戏对象，可增长或缩短带球的距离。

（2）根据练习目地可限制只用某1种带球技术。

（3）可以让每次获得第1名的队员代替教师举牌，教师进行指导，以提高队员的积极性。

（4）本游戏适合小学生、中学生和大学生。

传球跑空位

游戏准备

（1）根据队员人数，每3名队员画线或用标志桶摆放1个边长8米的正方形。

（2）为每个正方形准备1个足球。

游戏方法

（1）将队员分成3人1组，3名队员分别站在正方形的3条边线上，其中1人持球。

（2）教师鸣哨后，持球队员随意将球传给其它2个边上的任何1名队员后，快速跑向空着的1边，而接球队员，同样随意将球传给其它2个边上的任何1名

队员后，快速跑向空着的1边，依次轮换进行传球跑位1分钟时教师鸣哨停止，教师统计传球跑位的次数后，宣布传球跑位次数最多的组获胜1次，然后继续进行1分钟的传球跑位后，教师再次统计出传球次数最多的组，也获胜1次，依此反复的进行，直到游戏结束，按获胜次数的多少排出名次。

游戏规则

（1）必须站在正方形边线上或边线外传接球，在边线内传接球跑位，不计次数。

（2）传球技术动作和接传球技术动作及触球次数不限制。

（3）如果传接球失误，可捡回球来继续传接球，接着计次数。

教法建议

（1）根据游戏对象，正方形可适当的增大或缩小。

（2）根据队员水平，接传球可限制1次或2次或3次触球。

（3）根据练习目地，可限制只用脚内侧传球。

（4）本游戏适合小学生、中学生和大学生。

助跑掷远游戏

游戏准备

（1）画线或用标志杆摆放1条5米长的直线为掷球线，给每名队员在1个标志盘上写上编号。

（2）准备2个足球。

游戏方法

（1）掷球队员按媥号顺序手持球，站在掷界外球的线后，自己的助跑线上。

（2）教师点名后，队员助跑从掷界外球的线后，掷界外球后，教师或裁判员根据队员的编号, 将标志盘摆放在第1落点上，然后其它队员也在教师点名后，依次进行助跑掷界外球，并将所有的掷球队员，按编号把标志盘放到落点上。全体队员依次助跑掷球，如果成绩超过前面的掷球距离，就将标志盘移到更远的落点上，全体队员依次反复的轮换掷球3次后，教师按成绩排出前6名。前6名队员得分如下：第1名得6分，第2名得5分，第3名得4分，第4名得3分，第5名得2分，第6名得1分，第1次成绩宣布后，再继续按第1次掷球的顺序与得分方法，全体队员再进行助跑掷界外球3次后，再次排出前6名队员的名次和得分，依此反复的进行助跑掷界外球，直到游戏结束，最后按得分的多少排出前6名。

游戏规则

（1）掷球后越过掷球线的队员无成绩

（2）如果队员运用原地掷界外球的不计成绩。

（3）违反掷界外球规则的掷球无成绩。

教法建议

（1）如果人数多可以分组进行掷界外球，最后按成绩取前6名。

（2）根据游戏目地，也可以允许助跑和原地掷界外球。

（3）本游戏适合小学生、中学生和大学生。

踢击“鸭子”

游戏准备

（1）在足球场中圈或以9.15米为半径划或用标志盘摆1个圆圈。

（2）准备2个足球。

游戏方法

（1）将队员分成人数相等的2个队，每队10人以上为宜，其中1队在圈内做“鸭子”，另1队持2个足球等距离的站在圆圈外。

（2）教师鸣哨后，站在圈外的队员，只能用脚内侧踢2个足球，击圈内队员的臀部以下位置，圈内队员被击中后，立即退出圈外去做颠耍球练习，全部“鸭子”被击中时，记住击中圈内全部鸭子所用的时间。然后两队互换位置，圈外的队员进到圈内当“鸭子”，圈内的队员到圈外踢2球，击圈内的“鸭子”，当“鸭子”全部被击中后，看那个队击中对方全部“鸭子”所用的时间少，即获得最后的胜利。为了准确的掌握时间，也可以采用在规定的时间内，那个队击中的“鸭子”多，即获得胜利。

游戏规则

（1）只能用脚内侧踢球技术踢球，但击中臀部以上部位无效，而且踢球队员要罚下蹲1次。

（2）进入圆圈内踢球击中对方无效。

（3）圈外队员可以互相传球，但圈内”鸭子”触球即算被击中。

教法建议

（1）根据队员的水平高低，可适当的增大或缩小圆圈半径，也可以减少或增加1个圈外的踢球。

（2）如果队员人数较少，也可以采用做“鸭子”的队员，最后没有被击中为胜利者，而且被击中的队员，可以到圈外参加踢击“鸭子”。

（3）根据练习目地，可不限制踢球的技术。

（4）本游戏适合小学生、中学生。

圆圈内接停球游戏

游戏准备

（1）根据队员人数，为每5名队员以2.5米为半径画线或用标志桶摆1个圆圈。距每个圆心的7.5米处，各划1条横线为抛球线。

（2）为每名队员准备1个足球。

游戏方法

（1）将队员分成5人1组，1名队员首先在抛球线后准备抛球，另1名队员站在圆心处准备接同伴抛来的空中球。

（2）教师发令后，抛球队员将球抛向圆心处的停球队员，停球队员每次将球直接停在圈内，或球滚动后停留在圈内即得1分，如果停球后，球滚出圈外0分。5名队员轮流抛、停球，全体队员每人停球5次后，得分多的队员获胜1次，然后继续依次轮换的进行抛停球，全体队员再轮流停球5次后，得分最多的队员也获胜1次，依此反复的进行，直到游戏结束，最后按获胜次数的多少排出名次。

游戏规则

（1）如果队员抛球不好可以不停球，但停球了即算成绩。

（2）抛球队员的抛球落点，不能高过颈部，停球队员接停空中球和反弹球都可以。

（3）抛球队员进入抛球线内抛球和抛停地滚球无成绩。

教法建议

（1）根据游戏对象，可适当的増大或缩小圆圈的大小和抛球的距离，提示队员抛球落点不要高于颈部或腰部。

（2）队员水平较高时，可规定只能直接停平直球和空中球，不能停反弹球。

（3）本游戏适合小学生、中学生和大学生。

“扇形”传球游戏

游戏准备

（1）画线或用标志杆摆放成底边长6米，腰长8米的等腰三角形。

（2）在6米底边的2个底角处，各放1个标志杆，然后在三角型的顶角处划1个点，为传球点。每个三角形之间相距5米以上，使队员在各个三角形做传球时，互不干扰。

（3）为每2名队员准备1个足球。

游戏方法

（1）将队员分成2人1组，1名接传球队员站在底边左侧标志杆后，另1名传球队员持球，站在等腰三角形顶角的传球点上。

（2）教师鸣哨后，各组持球队员用脚内侧以适当的力量，将球传向右边标志杆的外侧，要做到人到球到，传球的同时，左边标志杆处的接球队员，跑向右边标志杆的外侧，用左脚内侧以适当的力量，直接将球回传给顶角的传球队员，顶角的传球队员再以合适的力量，将球直接传向左边标志杆的外侧，接球队员再跑向左边标志杆的外侧，用右脚内侧以适当的力量，直接将球回传给传球队员。依次来回反复的传球40秒钟，教师鸣哨后，记彔每组队员传球的次数。然后每组2名队员互换位置和任务，再继续传球40秒钟后，教师鸣哨统计每组2人共完成的传球次数后，宣布传球次数最多的组获胜1次，依此反复的轮换进行传球，直到游戏结束。最后按获胜次数的多少排出名次。

游戏规则

（1）必须在标志杆外侧传接球，否则不能记次数。

（2）必须用左右脚内侧传球，违规者传接球不计次数。

教法建议

（1）根据队员的年龄和水平，三角形可以适当的增大和缩小。

（2）根据游戏目地，可以不限制传球的技术动作。

（3）为了保证执行游戏规则和传球质量，可将队员分成4名队员2个组一起，其中1组的2名队员先做传接球游戏，另1个组做裁判与记数，然后2组互换位置和任务。

（4）本游戏适合小学生、中学生和大学生。

3球门对抗游戏

游戏准备

（1）画线或用标志桶摆放边长35米的正方形场地，场内用标志杆或标志桶，按三角形的位罝设3个2米宽的小球门。

（2）准备1个足球。

游戏方法

（1）将队员分成2队，每队8名队员左右为宜，首先由进攻队员持1个足球。

（2）教师鸣哨后，发球队从边线外上传球给场内的同队队员，另1队的队员进行全场紧逼盯人抢截，无沦那个队控制球后，控球队员都可以从3个球门中的任何1个球门的前面或后面射门得分，但是在1个球门不能连续2次射门或带球穿过球门得分，射门后球没出边线，同队队员接球后，都可以继续通过传球配合或带球进攻其它球门。而对方队员抢断球后，也可以就地攻门或转移进攻其它球门，在规定的游戏时间结束肘，得分多的队获得最后的胜利。

游戏规则

（1）射小球门时，球高过膝关节不能得分，连续射进同1个小球门只得1分，犯规按足球规则判罚。

（2）出界后用脚在边线上发界外球。

教法建议

（1）根据游戏对象和人数，场地和球门可以适当的增大或缩小。

（2）根据游戏的目的，可限制队员每次接球后触球的次数。

（3）本游戏适合小学生、中学生和大学生。

王登峰

“我希望有一天，当热爱足球的孩子们在面临读书或者踢球这道选择题时，能有更多可以选择的平台。我们会搭建越来越多的平台，让孩子们能有更多上升、成长的空间和机会。”

自上世纪90年代中后期，中国青少年足球人数持续下滑，导致中国足球后备人才不足，而在中国却有着世界最大的青少年群体，加强推广校园足球，培养大量的足球爱好者，让越来越多的孩子加入到踢球行列当中，中国足球的根基就会非常稳定，才能让中国足坛涌现出更多的精英，中国足球才会有希望。