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文/陈迹 在我国，教育成了倍受人们指责最多的行业！其中指责最多的要算应试教育，并列举出应试教育的种种“恶果”。哎！说搞素质教育吧，适合人的发展，但又说不适合中国现实国情，说基层老百姓的子女要“翻身”就得靠应试教育，理由是公平是第一位的（包括学生身心及愉快性），要用统一考试，依据分数来衡量是最公平的，反对自主招生等等。 毋庸置疑“素质教育”的方向是正确的，但大环境未相应改变难真正实施，事实上只要存在差额招生（要淘汰一部分），统考就不可避免，单单口号式的“素质教育”怎么能真正实施！于是思考后，觉得来个“双管齐下”：一方面提倡素质教育，打击各类补课；另一方面抓住教师这个关键因素，用“新课程标准”来改变教师的教学理念，间接辅助素质教育的实施。 众所周知，目前的应试教育不可避免的根本原因是我国的国情所定。就一般而言，考入好大学就相对好找工作，就相对有好的出路，所以只能去应试、去挤独木桥，其实“应试教育”与“素质教育”就应该是一套完整的教育理念，不是相对的。应试教育重知，旨在提高人的知识素质。素质教育重行，旨在提高国民素质。也就是所说的“知行合一”。 不可否认，应试教育它是目前最为公平的一项政策，他统一考试按分数录取。其中几乎不掺杂任何人情事故原则，也不包含权利入侵（如果没有应试教育，我相信现在能读上大学的应该就只有少量的农村学生的存在），要争夺优质教育资源，自然而然就全都把注意力放在分数上。现实是应试教育改变了许多寒门子弟、基层百姓们的命运。 我倒认为在目前国情下，既然改变不了应试，就改变试题测试内容和方式，比如多考查能力方面试题，少考纯粹以记忆为主的知识性试题，让这“指挥棒”逼你去偏向”素质教育“行为，让试题现实化、能力化。当然这可能是一厢情愿，实际上难操作，如有些学科不好命题等。 因此，我认为在较长的年限里， 教育依然是一个左右为难的行业。 |
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