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“云卷云舒云外仙客品酒赏茶明大道，人来人往人中豪杰谈古论今悟人生。”众多知名专家云集登封，我有幸参加河南省家长学校教师高级研修班心理健康指导师的培训。这次培训，让我开阔了眼界，丰富了知识，打开了思路，提升的能力，更是增添了解决问题的方法。这几天收获良多，各位专家老师给我留下了深刻的印象。 精彩幸福源于爱。卢勤教授是幸福的、坚毅的、幽默的、干脆的。卢勤教授说：“我是一个幸福的女人，以前我是一个幸福的女儿。”原生家庭给了她无穷的力量，她的报告让我想起了一句话，童年的不幸要用一生来治愈，而幸福的童年可以治愈一生。她说：“只要一想起母亲，就会想到母亲慈祥的笑容。”是啊，妈妈的爱，妈妈的微笑，给了她积极的心态，给了她强大的自信，也让她内心充满了力量，应对生活中的各种困难。71岁高龄的卢琴教授，连续四个小时侃侃而谈，声调抑扬顿挫，情感丰富，感染在场的每一位听众。在整个报告中，她风趣幽默，全场笑声不断，掌声迭起。 学科贯通辟蹊径。听了刘伟教授的讲座，我十分惊讶，原来心理学的范围如此之广，从来没想过心理学会与物理学有纠缠。绘画投射的本质就是深度觉察自己，量子纠缠。刘伟教授引入全息分析理论，用绘画全息，从局部来看全体，采用智能采集信息的方法，更准确、全面。又用《一棵树》、《雨中人》两幅绘画讲解绘画技术，激起了我的学习兴趣，也让我感受到绘画技术的简洁、实用性，我迫不及待的想学习绘画疗法。 风趣幽默接地气。陈默教授仅用了三秒钟就吸引了全场听众，她讲的是发展心理学，具体讲了从零岁到18岁的成长过程，语言简洁，表情丰富，用夸张的肢体语言，让听众轻松的学到了知识。她从生活中的现象谈起，分析造成这种结果的心理原因和身体原因，并由此及彼，追根溯源，提出问题根本所在，治标更治本，让看起来并不相关的方法解决了问题，比如孩子广播操做的不好，体育活动不好，吃饭时手老在桌子底下，站队老站不齐。我们平常会认为孩子是态度不端正，注意力不集中，总要求孩子多练习，然而却效果不佳。学习后才发现这是感统失调症，属于生理性问题，我们的想法、做法恰恰是背道而驰，因方法不对，所以就没有什么明显的效果。正确的做法是减少学习量，进行专业训练。这些学习让我开启了新的思路，也能更客观的看待学生问题，以后对待所谓的多动症，调皮捣蛋的孩子，我定会更深入的分析孩子问题所在，而不会肤浅的做出判断，我也会更多理性的处理问题，多用情、用心去工作，去陪伴与我相遇的每个孩子。 拨开迷雾见深功。张久祥老师深厚的咨询功底让我叹服。困扰多年的问题，他迎刃而解；无从下手的难题，他迎难而上；众多问题的征询，他亲切耐心。他慧眼如炬，剖析个体问题实质，找出病根，对症下药，快速有效解决问题。他丰富的个案，精彩的展示，让整个讲座丰厚了许多。他柔和亲切的风格，沉稳内敛，让我犹如看到了看到了广阔的天空，深不可测的大海，自然流露出的大家气场，深深萦绕在我的周围，我深深的吸气，慢慢的吐气，感受这种经久不息的沉淀。 机智有效化危机。校园危机事件现在越来越多，但我却不知道该如何应对，看到王瑶老师要讲心理危机干预，我充满期待，王瑶教授不负众望，条理清晰的分析了什么是心理危机，怎样干预，校园心理危机引发事件，常见问题，应对策略，危机发生后必做的六件事。又列举了大量的案例，分析、督导，让我们听得明白，拿来就能用。尤其是结束时对陕县一高一位高中女教师的心理危机干预的现场处理，我们深入其中学习了干预的方法。虽然我准备好了发言，但没有机会展示，可我依旧很感动，感动我们这群可爱的伙伴，感动于他们的大爱，感动于他们的深情，感动于他们对于教育事业的情怀。 在短短的学习生活中，我忙碌着，劳累着，却充实着，收获着，希望以后多一些类似这样的培训。 策划：强红瑞 编辑：张丽丽
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