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20191212统编版五年级上册《26、忆读书》 第八单元：根据要求梳理信息，把握内容要点。根据表达的需要，分段表述，突出重点。 第一课时 一、初读课文，连写批注，交流感受。 1、默读课文，做批注 2、交流批注 （内容的角度，写法的角度，自己的感受角度） 3、随文学习生字词语 舅父、凯旋、水浒传、着力、天罡地煞、烦琐、无病而呻（无病呻吟） 4、介绍作者：冰心 二、梳理信息，突出重点，训练表达。 1、梳理信息（单元目标） 梳理时把握线索，本文线索是——书，作者读书的过程。 ①文中提到作者看了哪些书？（最明显的线索） ②读书的时间分别是？ ③怎么会去读这些书？（读书的缘由） ④读这些书，分别有了不一样的收获？ 时间 书名 缘由 收获 七岁 《红楼梦》 先听后看 一知半解 激发兴趣 七岁后 《水浒传》《荡寇志》 因为兴趣 感受人物形象 十二、三岁 《红楼梦》 因为兴趣 兴趣不大↓ 深有体会 《西游记》《封神榜》 挑选、比较 2、看梳理出的信息，你有什么想法？ ——好的书，不好的书都读，博览群书。 ——读书源于兴趣。 ——时间越长，越会读书，会挑选。 ——这几本都是章回体小说。 （同学们的分享，主要从“为什么读书”、“怎么读书”，这两个角度来谈。） 3、“读书好，多读书，读好书。” ——看着表格，选择其中一个词语，说说自己的读书感受。 （两条单元目标结合在一起，梳理好信息后，请学生选择重点来表述，加深对这句话的理解。很多学生还能将这三点联系起来，谈其中的逻辑关系。） 第二课时 一、品味难懂的段落、词句。 （一）第8小节 1、多形式朗读。 2、抓住关键词：“独立思考” ——不人云亦云，有自己的想法。 3、再读，抓住关键词：“我这一辈子” ——文章写于冰心晚年时期，所以可以说“我这一辈子”。 引：什么叫“总而言之，统而言之”？ ——总而言之：回顾一生，对人生做总结； 统而言之：总结之后提炼出重要的人生经验，重要的观点。 引：得到了什么重要的观点？ ——读书时最大的快乐（对于作家而言）；做人处世要独立思考（对于人而言）。 （二）第9小节最后2句 1、多形式朗读 2、抓住关键词：“心动神移”、“不能自已”。 3、为什么华丽的文字不能打动作者，而质朴的文字可以？ ——作者呼唤大家写“真”的文章。 ——真情实感能打动人心。 ——兼而有之，则两全其美。（另外的角度） 4、理解词语：“栩栩如生”、“索然无味”。 （三）交流课后习题，复习巩固。 1、冰心回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书？ （回顾梳理的信息，快速把握内容要点。） 2、结合自己的读书经历，说说对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐。”这句话的体会。 3、讨论作者的读书方法（一知半解），表达看法，说明理由。 ——赞同：读书可以分阶段，不同阶段读有不同的感受。猜读也是一种乐趣。 ——不赞同：读书选择适合自己年龄阶段的书，理解了才能读得更明白。 小结：每个人的读书习惯是不同的，但有一点是相同的：读书好，多读书，读好书。 |
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