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小学学生语言文字规范化 培养目标

 育智学校曲冬梅 2019-12-19

小学学生语言文字规范化

                培养目标

为深入贯彻党的十九大精神,落实语言文字的各项工作,扎实促进我县语言文字规范化工作健康发展,提高学生的语言文字应用能力,培养高素质人才,特针对我校学生制定以下培养目标:     

一、指导思想

    认真贯彻《国家通用语言文字法》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,以及教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化的通知》、《关于全国教育系统进一步加强语言文字规范化工作的通知》,积极推进我校语言文字工作的健康发展,全面提高我校学生语言文字水平。

二、培养目标

(一)普通话

推广普通话是现代汉语规范的重要内容。《中华人民共和国宪法》规定:“国家推广全国通用的普通话。”我校学生的培养目标是:学生能熟练地使用汉语拼音,发音准确,说普通话,口语表达清晰达意,交流顺畅,具有与学段相适应的口语交际能力和书写能力。

1.口语交际能力方面,具体做到:

1)交际态度

乐于与人交流,能顺利与对方进行沟通。尊重意识较强,会使用礼貌用语。他人发言时基本不插嘴,打断他人发言之前有所预示(如举手)。与他人交流、合作时能表现得有耐心,能较好地处理他人与自己不一致的意见。愿意尝试用不同的方法与人合作。

2)交际习惯

听对方说话时注意力较集中,偶尔走神但能主动调节并较长时间地集中注意力,听的时候能注意观察对方的表情、手势。能关注发言者所说的中心议题,能偶尔主动提出有针对性的问题或发表自己的见解。

3)交际能力

较认真地聆听别人的话,较有条理地用普通话的进行观点基本上表述清楚。能讲述具有一定情节的故事。有一定的规范语言意识,偶尔出现的表达错误,经暗示能改正并正确表达。语句表述较位准确、到位,能使用态势语言。交谈中遇到不理解的地方能先思考再请教他人,就不同的意见与人探讨。对他人的心情能给予理解,对别人的话能做出回应。

2.朗读能力方面,具体做到:

一年级:着重从正确方面进行评价。

要求发音准确,吐字清晰,声音响亮,一字一词能准确地读,不读错字,不丢字、添字,不重复字句,不顿读、唱读、指读,能把句子读完整,不读断句。

二年级:着重从正确、流利方面进行评价,适度考虑语气、语调方面。

要求发音准确,吐字清晰,声音响亮,不读错字,不丢字、添字,不顿读、唱读。能按句逗停顿,能把句子完整、流利地读出来,能读出句与句的间歇,读得自然。

三年级:着重从正确、流利方面进行评价,适度考虑语气、语调方面。

要求能用普通话自由交谈,养成用普通话思维的习惯。发音准确,吐字清晰,声音响亮,不读错字,不丢字、添字,不顿读、唱读。能把句子完整、流利地读出来,能读出句与句、段与段之间的间歇,读得自然,能学习用不同的语气朗读句子。

四年级:着重从正确、流利方面进行评价,对语气、语调和情感方面开始有要求。

要求能用普通话自由交谈,养成用普通话思维的习惯。发音准确,吐字清晰,声音响亮,不读错字,不丢字、添字,不唱读。能把句子完整、流利地读出来,能读出句与句、段与段之间的间歇,读得自然,能学习用不同的语气、语调朗读句子,能通过朗读表达自己的情感。

五年级:着重从正确、流利、有感情方面进行评价,对语气、语调和情感方面有基本要求。侧重评价是否有“美读”的标准要求自己。

要求能用普通话自由交谈,养成用普通话思维的习惯。发音准确,吐字清晰,声音响亮,不读错字,不丢字、添字,不唱读。能把句子完整、流利地读出来,能读出句与句、段与段之间的间歇,读得自然,能用不同的语气、语调朗读句子,能通过朗读表现对文字内容的理解,表达自己的情感。

六年级:从正确、流利、有感情方面进行评价,对语气、语调和情感方面有一定的要求。侧重评价是否达到 “美读”的标准。

要求能用普通话自由交谈,养成用普通话思维的习惯。发音准确,吐字清晰,声音响亮,不读错字,不丢字、添字,不唱读。能把句子完整、流利地读出来,能读出句与句、段与段之间的间歇,能用不同的语气、语调朗读句子,读出轻重缓急,读出对课文内容的理解,读出自己的情感。

   (二)使用规范汉字

学生要掌握相应学段应知应会的汉字;具有与学段相适应的书写能力和书面写作能力;培养学生树立语言文字规范意识和应用能力,养成规范使用语言文字的习惯。具体做到:

1--2年级学生:

1.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

2.写字姿势要正确,字要写得规范、端正、整洁,努力养成良好的写字习惯。

3.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。

3--4年级学生

1.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。

2.用毛笔临摹正楷字帖。

     5--6年级学生

1.硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。

2.能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。

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