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1 导师：刘良华，华东师范大学知名教授、海珠区第二实验小学教育集团总校长
▲刘良华，华东师范大学知名教授、海珠区第二实验小学教育集团总校长 不要把清北毕业生去做中小学老师 跟他们去卖猪肉相提并论 01 我谈几点感想： 第一，清华北大的毕业生卖猪肉是新闻，但清华北大毕业生做中小学教师不应该成为新闻，不要把清华北大毕业生去做中小学老师跟他们去卖猪肉相提并论，我们过多地炒作，把它当做一个新闻是不必要的。 第二，清华北大毕业生他们愿意成为中小学教师，这说明中小学教师这个职业已经成为时尚、时髦的职业，这是一个积极的信号，所以我总体持肯定、乐观、期待的态度。 第三，为什么清华北大毕业生总体上成为优秀教师的可能性比一般院校的毕业生要大一些？我看中的是他们身上的综合素质，至于说清北毕业生是不是一定比别的本科院校毕业生综合素质强，我不做分析，不举证，我只是总体上做一个预判，甚至是一个想象，也许未来的证据显示，他们综合素质还不如一般师范院校的毕业生，那也是有可能的，但是在这样的场合，我愿意做一个想象，我的想象就是，清北毕业生总体而言他们的综合素质比一般院校的毕业生要强，不要说别的综合素质，只举一个例子，清北毕业生身上的自信心比一般师范院校的自信心要强一点，自信到自负的程度会让人讨厌，但是自信总比自卑要好一些。所以如果老师带着一种自卑的情绪去做老师，这会给课堂带来很不好的影响。
精致的利己主义者 不是清北毕业生特有的现象 02 第四，没有必要认为清北毕业生就一定是精致的利己主义者，其实精致的利己主义者不是清北特有的现象，是整个现代的社会风气，因为转向了市场经济之后，尤其有了一定的竞争压力之后，人和人之间就会一些小诡计、小阴谋出来，他要为自己的生存争取空间，所以要利己主义，而且还要精致。所以在这点上，我不认为清北毕业生就一定是精致的利己主义者。 第五，清北毕业生为什么成为优秀教师的可能性更大一些呢？我不认为他们没有受过长期的、至少四年的师范本科训练，没有受过教育学、心理学训练就是一个遗憾，恰恰相反，我本人经历是在师范院校待的时间很长，我本人的经历以及我作为一个老师、一个观察者的身份，我看到教育学，甚至包括心理学作为一门公共课给师范生带来的影响不完全是正面的，而恰恰这两门课是师范生特别抵制的、比较讨厌的课。教育学被讨厌也许可以理解，连心理学都被讨厌，有点不太好理解。这两门课作为一门公共课来训练师范生，我认为不见得给师范院校的本科生带来有利的影响，恰恰相反，他们会被这两门课折磨得讨厌做老师。而清北毕业生没有受到这样的折磨和折腾，他们可能对当老师有美好的想象，他们没有被破坏，他们有比较干净的从业状态，所以在这点上我愿意做一点点澄清：不见得一定受过一年两年教育学、心理学的训练就一定适合做老师，我更愿意想象综合素质强的孩子更适合做老师。
▲刘良华（左一），华东师范大学知名教授、海珠区第二实验小学教育集团总校长 我们不要因为个体现象把一个群体抹杀掉 03 我还想做两点补充： 第一，清北毕业生群体综合素质高，但我们并不否认清北毕业生有个别学生素质很低，甚至比一般师范院校的学生更低，但我们不要因为个体现象把一个群体抹杀掉。 第二，清北毕业生在某一点上不一定成为好老师，他们自认为自己是学霸，用自己学习的方式让学生模仿，他们容易忘记他们的学习方式恰恰是不可模仿的。相反，我这样的人适合做老师，是因为我代表大多数中产阶级的学生，学霸是不可模仿的，有本事的老师就是让更多的学生可模仿，而不是让所谓精英的学生去模仿精英老师，在这一点上我对清北毕业生有一点点不放心，除此之外，我还是更多地持乐观态度。 |
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