【原】好文荐读 | 指向数学抽象素养的教材分析框架与案例剖析

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本期推荐天津师大与天津教研室三位老师的文章，引用格式为：

邓翰香，吴立宝，沈婕：指向数学抽象素养的教材分析框架与案例剖析——以人教A版“函数单调性”为例[J].数学通报，2019(10)：33-38.

文章摘要：数学抽象居于《普通高中数学课程标准(2017年版)》提出的六大数学学科核心素养首位。立足现行高中数学教材，探究如何有效培养学生数学抽象素养，一方面为教材编写与修订提供参考，另一方面为教师和学生在教与学的过程中发展抽象素养提供参考。

文章框架：

1 引言

2 分析框架

2.1 获得数学概念和规则

2.2 提出数学命题和模型

2.3 形成数学方法和思想

2.4 认识数学结构和体系

3 以函数单调性为例的教材分析

4 建议

(选自2019年第10期《数学通报》，特此致谢)

阅读链接：

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宁   锐，等：数学学科核心素养的结构及其教学意义