课堂实录：在线翻转课堂教学中组织的小组活动

　　采用翻转课堂教学多年，突然来一个纯在线的教学，开始也有点蒙。

　　好在习惯了摸着石头过河，发现到处有石头。有过河的目标，河就能过。

　　各种解决方案中，课堂小组活动是重点。以往，课前线上自学，课堂面对面组织活动，这叫线上线下混合式翻转课堂。现在，成了全在线的翻转课堂，所有的课堂教学环节都在线上开展。

　　于是，课堂小组活动也成了难点。小组活动承载着很多的功能，必须拿出方案。经过几周的探索和改进，我的方案可以分享了。

（一）平台

　　直播教学平台：我用腾讯课堂。腾讯会议、钉钉等，都可以用。

　　小组活动平台：对00后，QQ群就最好。分组后，要求每个小组建立小QQ群，相当于他们在教室里有一块独立的空间围圈坐了。在布置课堂小组任务后，各小组就在组内QQ群中，通过文字、图片，甚至视频会议的形式即时开展在线的小组学习活动。

　　此为基本条件。

（二）任务

　　在我任教的汇编语言程序设计的课堂教学中，以小组为单位，经常使用说一说（重要概念和原理）、找一找（现象和Bug）、练一练（画内在图、编程序）等课堂活动。

　　小组活动给了同学们主动表达的机会，可以解决个性化的问题。其中活动任务的质量是关键之一，太简单没劲，太难了啃不动。让学生说一说会有新感悟、做一做会有新发现，最好貌似简单却能炸出多元的观点，让学生能产生碰撞。

　　针对学科特点设计，做起来了，其实也不难。

（三）组织

　　课堂活动是否能开展起来，还看老师的组织。

　　１．团队建设

　　在小组形成之后，在结合课程内容开展活动之前，可以“暖身”或“破冰”。我让他们做一幅“６人同框照”，搞出来了不少很意思的作品，一张极有创意的长图传不上来，下面的一张也不错：

　　使用小组形式开展活动的第二次课前，让他们分了角色。

　　这些活动，让小组成员拉近了距离，也演练了在小组合作中必要的技能和方法，例如，小组该用什么平台交流、如何发起视视频会议。　

　　２．小组活动

　　教师向学生布置限时完成的讨论题或合作项目后，学生立即进入小组QQ群，他们在群中发文字、语音、图片，根据任务不同，甚至会立即开启视频会议“面对面”交谈，或者用屏幕共享协作完成工作。

　　教师在开展活动前应该给学生提出要求或建议。否则，会发现有学生蒙头自己做，教师预定的目标达不到。很多同学没有合作的意识，说一句，提一个要求，他们就能做到。

　　由学生将教师拉到各个小组的群中，教师就可以在各组活动过程中，随时进群观察、指导小组的工作情况，类似在实体教室中的走动巡视指导。

　　教师参与各组活动的过程中，直播的屏幕上呈现了各组活动的“实况”，所有学生通过直播平台都可以看到，共同营造出良好课堂学习氛围。

　　案例：某课进行中，需要让学生小组编程序

　　下面是一段课堂活动的录屏，活动质量还是有保证的：

　　３．教师的支持和鼓励

　　需要为学生完成课堂小组活动提供必要的资料支持。

　　例如上面的案例中，要让同学们编程序，直接从０开始，会占用太多时间，且小组活动过程中，学生不知会拐哪里去。他们不会随便聊天去，但中间谁哪有个问题，很可能就会走题，至少活动有极大可能会偏离设计时确定的目标。

　　我在课前给他们提供了下面的Word文档，提供了程序的框架。他们一上手，就能直奔活动目标而去。时间容易把握，目标也容易达到了。

　　各小组在活动中会有问题，大家会有各种感受，当然，也有很多的收获。教师在“巡视”中，收集活动的情况，随后要向学生反馈，并进行指导。帮助大家认识到小组活动的价值——其中的技巧是，用学生的观点呈现，而不是讲你自己一厢情愿的想法。下面是我从学生的学习总结中摘出的部分观点：

　　方案就简要呈现这些。

　　最后谈点体会。线上开展小组活动，纯是由于疫情带来的意外。但凡事都有两面，其中的不适，有的是事情本身特点使然，有些只是不习惯而已。而在实践中，的确发现在线小组活动也有优势。当内心不排斥时，这些优势就发挥作用了。