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很多家长可能都曾有过这样的经历——孩子读书速度很快，几乎一个小时不到就翻完了一本书。但当你去提问的时候，孩子竟然一个字也记不住，甚至目录都有什么都不知道，这种情形就是假阅读。 今天,我们想就孩子“假阅读”的问题，和各位爸爸妈妈展开一场讨论——孩子正在经历的那些错误阅读方式，以及正确读书的打开方法究竟是啥？同一本书，不同的人阅读，会看到不同的世界；同一个人用不同的方式阅读，也会有不同的收获。读书，有深读也有浅读。浅读书就是这种爸爸妈妈经常发现的情况了：娃在读书的时候，专心不够，爱开小差。眼睛虽然盯着书本，心却早飞到了九天云外云。
其实这种阅读就叫“假读书”或者“假阅读”，也就是无效阅读。造成无效阅读的原因有很多。比如我们在陪伴孩子阅读的时候，过于强调“认字”和“正确读音”，却忽略了深度阅读和思考练习；再比如孩子心里想着其他的事情，眼睛在书上心却没在......这样的阅读，除了浪费宝贵时间，对孩子并没有太大好处。不仅仅是孩子，成年后也有很多人在用这样的方法来感动自己，欺骗别人说自己看了很多书，其实除了书名，内容一概不知。除了“假阅读”，还有很多人都经历过各种各样错误的阅读方式。比较常见的就是认为“每本书都要从头读到尾”。很多人认为读书一定要从第一页开始，然后一行行、一页页地读下去，直到所有的内容读完。所以经常出现的情况是：拿到新书后，很兴奋拆开包装，然后迫不及待读起来。读了几页之后，兴奋感消失了，于是想着，先做点别的事情，一会再看。结果等到再拿起来时，已经不知道过去多久了，之前看的内容也已经忘记了，不得不从头看起，持续一段时间后，发现这本书一直在前10页徘徊。这就会让读书变成一种负担和压力，打消读书学习的动力，最终放弃读书。对于孩子来讲，有效阅读有三层境界：第一层是读完每本书都能说复述出总体的内容；第二层是读完能提出自己的疑问；第三层是能领会书中要传达的感情与道理。想要孩子的阅读能够达到这三层境界，家长们可以从以下三个方面着手：当孩子看完一本书后，家长可以引导孩子思考：这本书中印象最深的一句话、一个画面、一个细节是什么？问这个问题主要是教孩子将这三个点串联起来，从而掌握书中的整体内容。家长需要用适当的方式引导孩子在阅读中去思考这三个点的问题，但不能强制让孩子读完书必须解决这三个问题。在阅读中我们要多让孩子们展开想象，允许孩子“天马行空”地阅读。其实阅读也可以在各种想象中，变得更有趣，更有魅力。孩子的想象力原本就很丰富，家长要做的就是帮助孩子维持这份想象力。当孩子在阅读时，脑海里能出现词语、句子描绘的画面，这样的阅读不但是有效的，而且是生动的。家长选的每一本书，对孩子的成长来说都应该是有意义的。作为家长，应该帮助小朋友从一本书中的故事中联系到自己的生活，去思考成长中、生活中应该怎样去做。孩子读完后，可以从中学到应该如何成长，如何看待这个世界，如何看待人与人之间的情感，如何更好更有智慧地生活。这样一来，有效阅读的积极意义就体现了。对于帮助孩子找到正确阅读方式这件事，从来不能“一口吃个胖子”，要一点点来引导。先拒绝所有的“假阅读”，做到有效阅读后，就可以考虑深度阅读了。真正的深度阅读就是带着目的和问题去阅读，带着“功利心”去阅读。就如同我们带孩子去游乐场玩，我们不可能在有限的时间里每样设备都去体验一下，而是要找孩子们感兴趣和喜欢的游乐设备。深度阅读并不是把书从头到尾全部精读一遍，而是要把里面最关键，对自己有帮助的内容挖掘出来，变成自己的宝藏，把原来没有弄懂的东西搞懂，让原本纠结和迷惑的问题豁然开朗。第一步，要孩子学会用自己的语言去整理和讲述一个观点或一本书。检查孩子有没有读懂一本书的基础方法就是：能不能用自己的话来讲述这本书。简单的读懂一本书就是读明白。越明白的事情，越应该可以简明扼要地说出来。其实，这就是对内容进行提炼、概括和整理，然后重新阐述的过程。当孩子进入这样一个过程的时候，他就已经迈进深入阅读的门槛了。第二步，鼓励孩子多看看其他人对于同一本书的不同书评和解说。面对同一本书，因为每个人的知识结构、储备、阅历、思考角度都存在一定的差异，所理解和感悟的东西也一定是不一样的，所以学习别人的思路和方法，也是很有必要的。如果孩子手头上的一本书，看了一两遍后完全没什么感觉，不妨鼓励他去看一看名家的书评或者解说。看后再回头去读书，此时孩子的感悟就会深很多。第三步，不仅“深”更要“广”。少年时代读书可以杂一点，历史、文学、科普、哲学......孩子们可以都读一读，慢慢找到自己的兴趣点。在兴趣引导下读书，会津津有味。当然兴趣也是可以培养的，某方面的书读多了，自然而然会形成兴趣；长大后应该有一定的选择。除了满足兴趣、渴望新知的书要读读，更应该形成一定的读书范围，理解得更深入了，才会产生成就感和深入一层的渴望。阅读可以左右孩子的一生，在孩子阅读的道路上，家长要先培养孩子养成有效阅读再培养深度阅读的好习惯，这样孩子才能体会到阅读的趣味，从而爱上阅读，从阅读中获得向上的力量。1.不过分追求速度。读完一本书，和真正读懂一本书，完全不是一个概念的事情，更不用说可以领会理解书中的关键性信息，在必要时刻拿出来灵活运用了。诚然，对于通俗小说、抒情散文等作为消遣的书，快速地通读不是问题。但是对于那些信息量巨大，条理清晰，接近学术作品的经典，想要真正看明白，就需要精读，甚至是查资料、做笔记了。否则，就会变成“好读书，却完全不懂”了。在这里也和大家分享一张读书笔记的图：2.适当挑战有难度的书籍。有的孩子看一本书会觉得非常吃力，需要一边看一边进行大量思考分析的那种。于是看了几页就不想看了，没有耐心。其实很多有难度的书虽然起步困难，但是当你理顺了作者的思路，跟随其思维路程一起前行之后，就会发现柳暗花明，仿佛一下子看到了新的世界。而且越读下去，那种激荡的头脑风暴越发令人欲罢不能，收获会超过你的想象。3.读书要读杂。有些家长总觉得给孩子读的一定得是名著经典才行，不然就是浪费时间。其实读书范围广，对孩子的成长更有帮助。历史杂谈、人物传记、地理人文、科普可以读，科幻、冒险、推理等流行内容也可以读，各种新闻、报纸、杂志当然还可以读。读得多了，才更能融会贯通，当然也就对文字更有鉴别和鉴赏力了。
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