|
我曾经写过作为作家的方心田和作为思想者的方心田,这回我要写一写作为编辑家的方心田。
我认为心田是当得起“编辑家”这样一个称号的。他在编辑出版行业里矻矻以求近四分之一个世纪,是个有理想、有情怀、有思
想、有识见、有眼光、有方法、有行动力、有人格魅力,业务精湛、贡献突出的办刊人。不是所有编辑出版从业者都当得起“编辑家”
这个称号的,也不是所有编辑出版行业主管者都能称作“编辑家”的,唯有那些对编辑出版事业有着深刻的理解,
发自内心地热爱,胸怀理想,目标高远,倾情投入,无私奉献,做出了成绩的人,才佩戴这顶桂冠。
我与心田熟识十四年了,见证了他由一位普通编辑,迅速成长为一位期刊主编与经营负责人的全过程。
心田初任《初中生之友》《高中生之友》编辑,后受命负责《教师博览》原创版,先后任编辑部副
主任、执行主编、杂志社副社长,几年前竞聘上岗,任集团成人教育期刊《教师博览》《江西教育》主要负责人,全面主持工作。用他自
己的话来说,二十多年来,他一直在“兢兢业业、有滋有味地工作着”“无
论做什么刊物,都有个强烈的愿望:一定要做有思想的刊物”,他勉力精进,将《教师博览》的品牌影响力,推上了一个新台阶。
心田是一位教育理想主义的行动者与行动的教育理想主义者。
《书苑犁痕》就是这位教育理想主义者的行动书。全书由“编辑杂谈”“主编论语”“记者手记”“读书评说”四辑内容构成,前三
辑彰显了他的采编理念与经营理念,后一辑中有部分文字是他为普通教师的著述撰写的书评。这四辑内容,大略反映了他二十余年教
育刊物编辑出版生涯的整体职业风貌和精神风貌。
心田的本色身份是一位教育工作者。他先做教师,后做教育刊物编辑,工作的内容始终都没有离开过教育。在他身上,体现了四大能
力:学习能力、思考能力、写作能力和行动能力。他一直坚持读书,自觉学习人类最优秀的思想文化,如海绵般汲取着新知。他一直坚持
思考,思考教育困境的破局与改革之路,思考民族和人类的命运。他一直坚持写作,先后出版了《无语的乡村》《平静的忧思》《焐暖》
等三本散文随笔集,并在相关报刊上发表文学、编辑出版、教育教学作品200余篇。他又是一个具有出色行动力的人,刊物改版、选题策划、
创办新刊、采访报道、作者队伍建设、活动推广、新媒体运营、主编教育丛书,等等,每一件事都做得有声有色,好评如潮。
心田身上,有着浓烈的理想主义色彩。他是一个具有先进教育理念和编辑理念的理想主义者,也是一个具有人文情怀的办刊人。
他把这种理想主义和人文情怀,浇注到了他所编辑、主编和经营的刊物中,从而使得他的工作也放射出理想与人文的光芒。譬如他认
为教师刊物必须体现对教师的人文关怀;譬如他主张新时期的编辑必须重视人文素养,努力成为“专家”“杂家”“写家”“玩家”;
譬如他提出“做事业型编辑,不做职业型编辑;做创造型编辑,不做制造型编辑;做思想型编辑,不做空想型编辑”;譬如他清醒地
认识到“创造、保持和不断发展刊物的思想性,乃是安身立命之本,是发展壮大之道”,编辑必须具有“关注现实的热情和勇气,探求
真相和真理的识见和精神”“发掘、培养和拓展一个刊物的思想力度”,等等。正是这些先进的教育理念和办刊理念,托起了《教师博览》
的品牌和美誉度。
心田不是一个教育理想的空想家,而是一个教育理想的行动家;他不仅是一位优秀的编辑家,也是一位优秀的活动策划人与推广人
近年来,他策划和组织开展了一系列针对教师普遍关注的公共教育话题、专业发展话题的专题大讨论,受到了广大教师的欢迎,产生了较为
广泛的反响;他先后卓有成效地策划并主持了在江西弋阳、辽宁大连江西婺源、江苏昆山、山东烟台等地召开的《教师博览》读书论坛或名
师论坛,以及在福建东山、江苏苏州等地召开的《教师博览》重点作者笔会,更是将《教师博览》的影响力,推及全国各地的教师群体中。
这些年,我不断听到从心田那儿传来的好消息:他主持创办《教师博览》原创版了;《教师博览》原创版创刊不到两年,期发行量达
6万份了;他出版新散文随笔集了;他发起组建“教博读书联合会”“全国中小学名师工作室联盟”了;他主持组建的《教师博览》签约作者
队伍,教育教学专家与名师人数达200多人了;他亲手创建、每日更新和管理的《教师博览》官方微信公众号,粉丝超过40万、广告收
入也超过40万元了……听到这些消息,我由衷地为他感到高兴,同时也羡慕他有一个可以施展抱负的良好平台和通畅环境。
“编辑一梦廿多年”。从事编辑出版工作以来,心田以一种对编辑工作的满腔热爱和高度的事业心与责任感,脚踏实地,精益求精,
创造性地开展工作,由此享受到了编辑职业所带来的幸福感和成就感。如今作为心田编辑出版生涯阶段性总结的《书苑犁痕》一书即
将付梓,心田嘱我作序。出于对心田的敬佩,我不避浅陋,欣然从命。祝愿他继续前行,再创辉煌!
|
