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卢琴珍是一名普普通通的人民教师，于2003年7月从江西省永新师范以优异的成绩毕业。一直工作在教育第一线，成绩优异，能胜任大循环教学。在工作岗位上任劳任怨，尽职尽责。工作中不断学习、进修，努力提高自己的业务能力和学识水平，2010年10月取得了南昌大学自考汉语言文学专业大学专科毕业文凭。
2004年放寒假的时候，听说下七辅导区教师新老换代，退休的老教师，没有新教师替代，需要招聘代课教师。看到招聘情况后，也许是出自在学生时代就对老师的崇敬和对老师这一职业的敬爱，加上本人2003年7月从江西省永新师范毕业，她竞然没有怎么思考就报名去参加应聘了。
从此，她便开始了这平凡人生最为重要的和难忘的一段从教经历。如今，既然有了做老师的机会，又能回到课堂，而且还可以站上讲台，尽管是代课，对她来说，那也是千载难逢的机会。小学农村教学是复杂和辛苦的，既是班主任又是科任教师，孩子们又都没上过幼儿园，更没有进过学前班，刚开始，教学工作还真有点吃力，有很多次都想起放弃教书，回家种田的念头。但看到孩子们个个天真、可爱，想到这些孩子的未来，一次又一次促使她坚持下来，尽管在这七年的代课生涯中，从教经历没有改变她的身份，也没有改变她在农村务农的命运，但这段经历、这段教学经历是她人生中最难忘、最有意义的人生旅程。
2011年3月，参加广东省深圳市许凌峰(中国募师支教第一人)募师支教，根据个人的意愿，组织上又把她分回到下七辅导区支教。2013年冬季，准备参加江西省吉安市农村中小学教师招聘考试。2014年正式成为公办教师。
十多年来经过自己的不懈努力，在各方面都取得一点可喜的成绩，深受辅导区、学校、领导和同事们的好评。 2019年秋季，响应井冈山市下七辅导区轮岗支教方案，积极报名来到井冈山市最偏僻最偏远的山村小学(洪坪小学)任教。带着一份学习的心来到这所学校。现属于正式在编在岗的井冈山市洪坪小学公办教师。
能够比较全面地掌握教育教学理论知识，经过进修学习，已经具备比较系统坚实的语文学科的基础理论，并能把所学理论贯穿于教育教学之中。在教学过程中，她一贯坚持面向全体、夯实基础、重点培养、全面提高的原则，遵循认知规律、重视学生能力培养、施行情感教育、兴趣教育、因材施教，关注贫困学生，注重开发学生的潜能，语文成绩突出。2011年7月在井冈山市下七小学支教，被井冈山市教育局评为“先进教育工作者”。能身体力行上公开课，虚心学习，为教师提供较优的教学模式，深受领导、学校和教师们的好评。 积极投身课程改革，及时掌握语文学科的知识发展状况。能够在教育教学中熟练地运用现代教育技术，利用业余时间制作了一些语文教学课件，把语文教学和现代教育技术有机的整合起来，取得了一定的教学效果，并获得了一些教学的荣誉。
2013年7月辅导学生李海晴在五好小公民“复兴中华，从我做起”主题教育活动中，荣获井冈山市教育局征文“一等奖”。2014年5月在辅导区举行的“塑师德风范，扬青春风采”青年教师“五.四”演讲比赛中荣获下七辅导区“叁等奖”。2015年5月在井冈山首届小学教师技能大赛中获语文组“三等奖”。2015年8月执教小学语文课《作文应试技法》荣获井冈山市教育局“二等奖”。2015年9月被评为井冈山市“优秀班主任”。2016年5月在全乡小学青年教师多媒体应用技术优质课竞赛活动中，荣获下七辅导区“二等奖”。2016年9月被评为井冈山市“优秀教师”。2017年12月在全乡小学青年教师优质课竞赛活动中，荣获下七中心完小语文组“一等奖”。
十几年的教学生涯中，她一直秉着爱生如子的原则，不管面对什么样的学生都把爱心奉献给他们，让“爱”成为教育的“武器”。时间久了，孩子们也亲切的称呼她为“爱心老师”。孩子们对她的感情却异常深厚，她知道是她的爱让他们感动了，也是爱让孩子们健康成长。“兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。她在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而提高学生的语文素养。
如在教学《群鸟学艺》一课时，她先在课前精心地制作了各种鸟的图片，在导入新课时，她采用了故事导入法，告诉学生今天老师给他们请来了一群可爱的鸟朋友，然后出示鸟的图片，把它们贴在黑板上，学生一下子就被吸引住了，他们的学习兴趣被激起。在此基础上，揭示课题。这样的教学，学生就会容易入情入境，展开想像，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
另外，对于学困生她还经常作出一些激励性的评价。例如：“其实你很聪明，只要多一些努力，你一定会学得很棒。”“这个问题你说得很好，证明你是个爱动脑筋的学生，只要努力，你完全能学得好！”“你的看法很独特！”“你的分析很有道理！”诸如此类的评价，不但承认了学生的进步，而且强化了学生的进步，并使学生在心理上也感受到进步。由此喜欢上语文老师，也喜欢上语文课。
任教以来，她工作到实处，为了更快的找到适合农村小学的语文教学模式，她积极与同行探讨，认真分析在教学中出现的问题，与老教师共同磋商解决问题的方法。经过不断的探索和努力，她在新课改教学中取得了一些成绩。
“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向，预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“一言堂”为主要形式，以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状，代之以激发学生求知欲，开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力，就要让学生在课堂上彰显自己的个性。
为了提高自己的业务水平，不断自学、武装自己，利用业余时间学习了《语文报》、《走进新课程》等报刊杂志，使业务水平有了一定的提高。“语文课应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础也是学生全面发展和终身发展的基础”。
作为一名小学教师，要把课堂教学作为全面发展学生素质的主阵地、主渠道，把素质教育融入教学的各个环节。它需要我们去研究每个学生的身心特点，用符合教育规律和学生身心发展规律的办法进行教育和引导，因材施教，不但要注意研究学生的共性，更要研究他们的个性，使他们各有所得，为每一个学生的“终身学习”乃至“终身发展”奠定基础。
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”在教育教学过程中，互帮互助使青年教师尽快适应语文教学是教师义不容辞的责任。课余时间积极互帮互带青年教师。
总之，她深知学无止境，学海无涯，在她心中付出是教育的源泉，奉献是人格魅力所在。成绩只属于过去，教育教学工作任重而道远，在未来的教学中她将会更加努力，不断探索，在教育教学的百花园中不计得失，辛勤耕耘，不懈追求，培桃育李，纵然岁月逝去了她的青春，她也依然无怨无悔，因为她是一名人民教师。教学和班主任工作，且任劳任怨、兢兢业业，在探索中前行。在今后的工作中，她要更加扎实的学习新课改教学理念，向高目标迈进，迎接新的挑战，树立全新的语文教学观和质量观，使自己成为反思型、学者型的教师，为教育事业做出应有的贡献。教师吧：关注人民教师 微信号：jiaoshilaile 欢迎扫码加入教师社区（备注：我是老师）
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