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复课在即,优秀的教师应当是一盏灯

2020-06-08  新新家校
一、少埋怨学生,多反思自己
 
从来没有像今天这样一个时刻,我们是如此地渴望开学。老师,学生,都已经迫不及待,想要在教室里上课,在校园里自由地狂奔。那个曾经令我们感到有些束缚的“牢笼”,如今却成了我们心里最向往的乐园。
 
网课、线上教学,也成了这个春天教育圈里最热的名词。一根网线,将老师和学生联系在一起,直播平台成了空中课堂。老师在课堂的这一头滔滔不绝,学生在课堂的那一头有可能昏昏欲睡。随着线上教学的时间不断拉长,各种问题开始暴露出来。学生从一开始对网课的新鲜好奇,慢慢觉得有些枯燥、无聊甚至厌倦。
 
于是当学生作业不及时完成、课堂发言寥寥无几、师生互动略显尴尬、学习效果大大降低这些问题接踵而来时,老师们开始埋怨学生学习自觉性低,埋怨家长没有做好监督的工作,却从来不去想是不是自己出现了问题。学生当然不敢怀疑,家长更不敢有所挑战,作为老师的我们却需要认真自省。
 
二、上学就是为了将来成为人上人吗?
 
首先最应该反思的是我们的教育观念的问题,我看到很多教育同行都在那里劝学生:你要好好学习,你要珍惜时间,只有吃得了今天学习的苦,未来才不会吃生活的苦。你要把时间都花在学习上,不能放松自己,只有考上了好学校,才有选择生活的权利。你要想一想你的父母,如果你现在不好好学习,将来怎么来报答他们的养育之恩。
 
这大概是最常见的劝学生学习的三种术语,表面上看苦口婆心,一切为了学生好。但实际上却经不起仔细推敲,学习是为了什么,在一部分老师眼里,学习就是为了考一个好大学,然后找个好工作。大学毕业之后最好是当官或者经商,总之要赚很多很多的钱,不要再像自己父母的一样,在社会的最底层受苦受累,从而改变自己的命运。
 
这就是我们今天的一部分老师反复向学生灌输的“学习真理”:书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,书中自有千钟粟。三千多年的封建帝制早已经推翻,吃得苦中苦,方为人上人的等级观念却仍然深入人心。
 
这种教育观念不能说全错,上学的确能够改变我们个人的生命轨迹。但不能够夸大这种功利主义的教育观念。否则的话,我们培养出来的学生:既没有远大的人生目标,又没有崇高的社会理想;对生活也没有兴趣,对他人漠不关心,对工作也是得过且过。
 
因为他的眼里只有金钱,只有利益。但这不能怪他们,要怪就怪我们这些不负责任的老师,给了他们一种狭隘的、短视的、肤浅的、庸俗的、功利的人生观。
 
三、我们的课为何如此糟糕?
 
其次要反思我们的教学水平,比如现在很火的线上教学。为什么社会上的一些商业学习平台,他们的课程内容可以吸引学生和家长愿意去付费学习,并且甘之如饴。
 
而我们的免费直播课,却丝毫提不起学生的学习兴趣和学习动力。很多学生在听自己老师上网课的时候,都是想着怎么时间过得这么慢,简直是度日如年,而不是想着怎么这么快老师就讲完了,听完了还想继续往下听。
 
我喜欢听郭德纲的单口相声,作为一个老师,我有时就在想为什么同样都是一个人,一张嘴,一张桌子,郭德纲能在几个小时之内把我们的注意力牢牢地吸引住,而且丝毫不感觉到累,反而感到高兴、有趣而且还觉得有收获。
 
我们这些当老师的,却不能凭借自己的一张嘴,把学生的注意力集中在四十分钟以内,反而让学生感到枯燥、无聊,如坐针毡。我想这值得我们老师反思,我们真应该和郭德纲老师好好学习如何把课上得和相声一样有趣、有料还有收获。
 
四、优秀的教师应该是一盏灯
 
那么作为新时代的老师,如何提高自己的教学水平,让线上教学以及课堂教学对于学生来说不是一种负担,而是一种乐趣,这是当前值得我们广大一线教师去思考和探究的问题。我认为一个教师要提高自己的教学水平,最关键的是要提高自己的学习水平。
 
吴非老师说:“一个优秀的教师应当是一盏灯,而开关在他自己的手里。”一个不善于学习的老师,注定教不出一群爱学习的学生,所以我们应该比学生更加善于学习。
 
曾几何时,我们在课堂上告诉学生:同学们在家要好好学习,如果有可能的话,要把中国的古典四大名著好好读一读。可是反求诸己,我们自己是否完完整整地读过这些古典名著呢,还是只看过电视连续剧版的《西游记》,却不知道吴承恩所写的《西游记》原著所要表达的意旨到底是怎么一回事。
 
为什么现在教师的社会地位越来越受不到重视,我想除了其他制度性方面的原因之外,最重要的就是我们教师的专业化水平越来越低。如果我们做教师的,自己都看不起自己,不重视自己专业水平的提高,又如何让学生、家长、社会尊重我们呢?
 
教育圈流行一句话,教育的问题都在教育之外,但我认为教育的问题也在教育之内,特别是跟教师有莫大的关系。我在这里,不是想批评我们广大的一线教师,我没这个资格,也没这个权力。我自己感觉自己都是一名不太称职的教师,哪有什么脸去批评别人呢?鲁迅说:“抉心自食,欲知本味。”我们只有不断的解剖自己,或许才能了解教育的“本味”。
 
那么,说来说去,作为教师到底该如何提高自己的学习水平和教学水平呢?我觉得最好的建议莫过于李镇西老师提出的,也是他本人的切身经验之谈,就是四个不停:不停地阅读,不停地思考,不停地写作,不停地实践。
 
我曾经在一篇文章中写过:阅读可以及时更新和变革我们的教育教学观念,让我们站在巨人的肩膀上去俯瞰教育的全部,找到教育的真谛;思考可以让我们保持怀疑,保持清醒,不迷信权威,不迷信书本,回归常识,回归人性的教育;写作则可以让我们真实地去记录教育生活的点点滴滴,记录我们对教育的思考,把你教的每一个学生,每一节课,都变成一个个生动的教育故事。
 
最后则是不停地实践,我觉得教育实践是一个不断试错的过程,不要老以为自己的教育观念始终是对的,要学会反思,否则我们可能打着为了学生好的幌子戕害了学生的未来。
 
网上有一句流行语,叫春暖花开,奔你而来。我想,在这个不一样的春天,我们这些做老师的,除了少发牢骚,少埋怨学生之外,最重要的就是自省和修炼自己,多阅读,多思考,多写作,多实践。那么等到开学的时候,我们才会有十足的信心和把握,迎接学生,奔你而来

作者简介:张飞,一名普通的中职语文教师,任教于安徽省临泉县皖北经济技术学校,热爱教育,热爱学生,崇尚独立思考。

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