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学生：我的一位朋友从年轻时就喜欢健身锻炼，常持不辍。而今刚及天命，严重的糖尿病等症缠身，面黄肌瘦，形容憔悴，精神萎靡，行将就木。我百思不得其解，一个常年坚持健身，曾也体壮如牛之人，何以呈此现状。 老师：一个人的羸夭涉及到很多因素，并非一个简单的坚持健身养生就能扭转局面。 学生：最主要的因素是什么？ 老师：压根不知不明自己的本心本识。 学生：您能举例说明一下吗？ 老师：把本心本识比作电视荧屏，把你的生理心理体系比作影像。当影像不知道荧屏的存在，不明白自己必须依赖依托荧屏而能存在和演变时，其思维行为难免妄乱偏执和迷乱不经，其思维行为后果即如影随形。 学生：这个有些不好明白，您能再举一例吗？ 老师：离开人之身识（头脑肢躯，见闻觉知，审视思量等）各环节的功能性用和功能差别去谈各类武术现象的优劣高下，合适吗？ 学生：离开人之身识各环节的功能性用和功能差别，就绝无古今中外之一切武术现象。确实不合适。 老师：离开本心本识，去断章取义地，去单纯单一地谈健身养生与人的健羸寿夭之间的关系，似乎也不怎么合适。 |
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