 今年高考作文题目被刷爆了朋友圈，网友对此褒贬不一。全国Ⅰ卷、全国II卷和新高考II卷分别明确其文体为演讲稿、发言稿和主持词。 全国Ⅰ卷：（材料省略）班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 全国II卷：（材料省略）“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。 新高考II卷：（材料省略）电视台邀请你客串《中华地名》主持人。请以“带你走近_________”为题（补充一个地名，使题目完整），写一篇主持词。 这种应用文体的背后透露着哪些用意和信息？笔者就此发表以下看法： 一、贯彻落实教育部《普通高中语文新课程标准》文件的精神 教育部在《普通高中语文新课程标准》（2017年版）中指出：遵循立德树人教育的根本要求，从新时代高中学生应具有的“理想信念”“文化自信”“责任担当”的精神主线中，落实学生的核心素养，通过巧妙设置情境，引导学生进行积极的语言文字运用实践，提升语言文字建构与运用能力，实现了思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解。 无论全国Ⅰ卷体现的齐恒公任人唯贤，鲍叔牙的知人善任，还是全国II卷体现的构建人类命运共同体，抑或是新高考II卷体现的地域文化内涵，都符合《普通高中语文新课程标准》的精神实质——即要求考生的思考、审视与传承，建构人文精神、社会责任和公民意识。 演讲稿、发言稿和主持词这类应用性文体更能够充分体现和承载这一精神内涵。 二、基于中国“语文”学科教育现状的探索 “口头为‘语’，书面为‘文’，文本于语，不可偏指，故合言之”，这是“语文”学科名称的由来。可是，长期以来，由于历史原因、应试教育等影响，中国的“语文”教育存在“重文轻语”的倾向，“哑巴语文”“重知识轻能力”现象依然存在。针对语文的“学科核心素养”中的“口语表达”，《普通高中语文新课程标准》中旗帜鲜明地提出“语言的建构和运用”。但是，绝大多数中学语文教育对于这一素养的培养是贯彻不彻底的。 读书会、邀请参会和客串主持，演讲稿、发言稿和主持词，这种文体形式及情境创设，无一不体现命题人对于“语言的建构和应用”的重视。 三、“思维与表达”能力在学习、工作、生活中的具有举足轻重的意义 古希腊和古罗马时代，雄辩在社会生活中具有重要作用，它不仅仅是在政治上、法律上击败对手的有力武器，而且也是衡量一个人是否有教养的标志。然而中国儒家教育又强调“君子敏于行而纳于言”，老祖宗有遗训“言多必失”。 但是，毋庸置疑的，自古以来，“表达”都是贯穿在我们的学习、工作、生活中重要一环。春秋战国时期的纵横家、名家都是靠雄辩而闻名于世，马云、柳传志、俞敏洪这些当代的创业领袖都具备出色的口语表达能力。 在全民关注的高考作文中出现与演讲表达相关的内容，无疑会引发全民热议与关注，进而重视这种“思维与表达”能力的养成。 四、国家对于当代青年媒介素养的重视 中美贸易摩擦与新型冠状病毒肺炎，这两例国际事件的发生也让中国媒体人愈加深刻地意识到如何讲好中国故事，传播中国声音。在人人都可以表达的新媒体、自媒体环境里，能力和素养才是理性表达的关键。毕竟，教育的本质和传媒的性质都避免不了它的国家属性。 传播中国声音是历史赋予媒体人的使命，和新闻类相关的演讲稿、发言稿、主持词，作为广播电视媒体的重要载体,其内容的讲述方式和文本内涵对信息的传播有着独特的作用和意义，媒介素养是被纳入高新课改语文课本必修当中的。 演讲稿、发言稿、主持词写作，这一看似偏向大学传媒类课堂的文本形式被放置到高考作文写作中，说明了国家对于当代青年媒介素养的重视。 五、对中小学美育教育与影视教育的贯彻执行的“炼金石” 国务院办公厅2015年09月28日发文《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》中指出，学校美育课程主要包括音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等。普通高中在开设音乐、美术课程的基础上，要创造条件开设舞蹈、戏剧、戏曲、影视等教学模块。2018年12月25日教育部、中共中央宣传部联合发文《关于加强中小学影视教育的指导意见》，意见指出推动各地各校因地制宜开展影视教育活动，让中小学生在影视教育中感受世界、开阔视野、体验情感，促进他们身心健康和全面发展。 全国Ⅰ卷的“读书会”，全国II卷的“发展论坛”，新高考II卷中的“客串主持人”，这些场景的创设都有“电影电视”的原型或影子。对于经常关注时政热点，有较好阅读与思考习惯的学生，会显得得心应手。 从某种意义上讲，普通高中在贯彻美育教育和影视教育的程度，对本次考生的作文发挥有一定的影响。这一举措也是对中小学美育教育与影视教育的贯彻执行的“炼金石”。 最后，笔者引用行业专家的三句话，作为对于未来语文教育的趋势预测：关切时代与家国，传承经典与文化，延展思维与视野。 |
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