【浅浅学习室】笔记漩涡：思维导图，真的是高效笔记术吗？

笔记&笔记法

笔记是学习的一个关键环节，从听课、理解到复习、总结等一系列需要文字系统陈述的东西都能以笔记的形式展示，它的意义也无需多言。

而笔记法也是学习方法的一个重要组成部分，常用的笔记法有：思维导图法、目录提纲法、康奈尔笔记法、Anki卡片法、关键词法等等。如果你之前没有接触过“笔记法”这个概念、没有了解过我提到的这几种方法，建议你先挨个查询一下，就会打开学习世界的新大门啦！

思维导图 

图片来自于Xmind

思维导图，是以一个主题作为起点，画出与起点有关的各项分支（分支的层次为主题-各大分支-各小分支），逐步延展把主题补充完整，再辅以线条、色彩的一种思维和笔记工具，能够把深层的思维具象化为表层的文字和图形。作为起点的主题可以是一个问题、概念、想法等等。这是我对思维导图的基本定义。

那么，它还有什么独特的、与其他笔记法不同的属性呢？

有两种存在于思维导图上的属性，一个是集中性，另一个是发散性。发散性与集中性并不是对立的，而是取决于我们审视事物的思维和眼光，它们往往能够共存于一张思维导图上。

发散性，指的是用横向的思维向外部拓展，挖掘主题与其他事物的联系，是浅层的，它们没有直接的逻辑关系，而只是普遍存在的一种相关、关联。

幸福概念的发散

集中性，有两层含义，第一层是在强调思维导图的主题性——所有内容都围绕主题集中展开，第二层指的是用纵向的思维向内部结构进行深层挖掘。我对它具体含义的阐释如下：

① 所有大分支都围绕主题存在，有的是对主题的纵深补充说明；不是的那一部分则属于发散性。

② 所有小分支都围绕大分支存在，有的是对大分支的纵深补充说明。不是的那一部分则属于发散性。

当然，思维导图对事物的内部结构只是一种简单的陈述，因为思维导图的陈述，体现的多半只是：

③ 单向的、线性的、只表明事物之间的从属关系，即把信息用树状的结构、分层次地展现了出来，而不能体现多层次的、其他的逻辑关系。从属关系的具体表现，指的是处于上级的大分支包含处于下级的小分支，“从属”和“包含”是逆向的同义关系，归为一种逻辑。

梳理完这两种属性，你应该对思维导图有了更深入的了解了，现在再来想想，作为笔记法，思维导图有什么优势，又有什么不便之处呢？

生物学的从属关系

思维导图自然有其优点：

在形式上，它以色彩和图像为主，比千篇一律的文字更有利于视觉记忆。

△ 色彩和图像对记忆的强化作用是通用的喔，你是不是可以运用在所有的笔记上面呢？

在内容上，它能够理清知识体系的基本框架，平面地剖开一本书的基本脉络。

但是，它并不名副其实，不能起到“导航”思维的重要作用。

以笔记的常用对象书籍为例，思维导图如果抛去纷繁的色彩，它和目录、提纲还有什么区别呢？而你还需要花费大量完全与书本内容无关的作图的时间——即使它能帮助你增强记忆，但你的思维仍然停留在非常浅的层次上。

所以，思维导图的缺陷，究竟在哪儿呢？

作为“笔记”工具，它的缺陷自然来源于其形式——线性的、单向的、树状的结构。那么这种形式引发的具体结果——也就是我们对它直观的缺陷的认识，究竟是怎么样的呢？

答案是：对知识体系的构建，没有帮助。

第一，思维导图构建的，并不是自我的知识体系。

看似填充得满满的、内容充实的一张思维导图，其实根本不是你的，而是作者的知识体系，你只是依葫芦画瓢照搬了原作者的东西而已。通常来说，思维导图基本就是目录的一个翻版、或者说是详细版而已，大标题加小标题，再加几个关键词或者关键句。你记录的只是关键知识，跟“知识体系”这个概念沾不着边。

第二，思维导图构建的，是不成结构的知识体系。

虽然它构建的并不是自己的知识体系，但实际上，知识体系的“体系”也是个伪命题。

所谓成体系，有两个最基本的要求：

一是对该知识的内部结构有微观认知；

二是能跳出内部结构，对整体结构有宏观把握，并与你已有的知识体系互相连结。

打个比方，这些知识就像一粒粒的米——

一堆米粒

第一种要求是微观的，你置身其中，像是被夹在万千米粒中的小米虫，近距离地观察身边米粒的状态；

第二种要求是宏观的，你脱离其中，作为舀米的人，从更高的角度观察一群米粒组成的整体的结构，以及它们和其他事物之间的联结：比如舀米的工具、蚂蚁、你的手，等等。

而思维导图，只是进行提炼列出了一个个的思维点，形成了树状的简单分支。

它在微观上不一定会细化深入到具体的知识点，在宏观上则完全不能体现点之间的联系，无法体现分支间的复杂联系。

所以，根据以上信息，你能总结出思维导图的适用处吗？

就书籍而言，思维导图适合用于内容简单，逻辑清晰的书籍；而对于逻辑复杂、结构立体、理论深奥的书籍来说，它也就只能起到目录的作用而已，只对梳理内容框架有基本的帮助。

就人群而言，思维导图适合中学生作为笔记和思维方法的入门课来学习，较为适合高中生。而对于大学生而言，就不太够用啦。

反思

当然啦，思维导图只是笔记法的其中一种，而笔记也只是我们日常学习的工具之一，工具只是工具，方法只是方法，要想突破你现有的层次，不能被工具左右，

更不能代替自己进行思考。

不要颠倒了思维和笔记的关系，思维必然是决定性的、更高层次的，而笔记只是记录思维的一种工具，有的人即使不用笔记来记录思维甚至完全不做笔记，仍能对书籍进行深刻理解，但如果你想偷懒成为这样的人，要先问自己：你能够做到吗？如果不记笔记，你会不遗忘吗？毕竟，工具的存在就是帮助我们更高效地学习、工作和生活呀：）

那么，如何改进和优化思维导图？思维导图具体可以延展出哪几种应用模型？还有什么高效的笔记法呢？文章中已经留了不少线索，记得思考喔，也不要忘了查询开头的几种方法~