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第五单元教学计划（上册） 科目：语文 年级：二年级 教师：王栋 教学内容 部编新人教版二年级上册语文第三单元 单元分析本单元有3篇课文、“口语交际”和“语文园地五”。课文包括《坐井观天》 《寒号鸟》 《我要的是葫芦》 。《坐井观天》一文通过小鸟和青蛙关于天有多大的争论，让学生明白看问题、认识事物要全面，不能自以为是；《寒号鸟》则让学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，只有通过艰辛的劳动才能过上美好的生活；《我要的是葫芦》主要是让学生在教师的指导下，理解故事寓言，明白做任何事情都要注意事物之间的联系。 “口语交际”的内容是“商量”。“语文园地五”由“字词运用”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”五个栏目组成。 单元目标 1.学会认识47个生字和学会书写24个生字，积累词语。 2.学会流利的朗读课文，理解课文内容。 3.联系生活实际，理解课文的寓意。 教学重、难点1、生字的认识与书写。 2、朗读能力的培养与提高。 3、通过学习寓言故事培养学生分析问题的能力 单元内容、课时内容课时 12、坐井观天2课时 13、寒号鸟2课时 14、我要的是葫芦2课时 口语交际：商量 1课时 语文园地五2课时 教学设计方案 年（班）级二 班时 间主备人 学 科语文课 题12、坐井观天第（1）课时 三维目 标知识与技能目标：用自己喜欢的形式来识记本课的生字,会规范书写“井、观、际”等十个字。 过程与方法目标：通过初读课文，把课文读通、读顺，了解课文的大致内容。 情感态度与价值观目标：通过阅读课文，发挥想象力，初步理解寓意，激发学生开阔眼界的价值观。 教学重点：认识3个生字，会写8个字。 教学难点：懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。 教学方法：朗读、识记、默写、讨论、想象。 课 型：新授课 教学准备：1．生字卡片；2．多媒体课件；3．小青蛙、小鸟的头饰。 教 学 过 程 与 方 法 教学环节教 学 活 动个性化调整 专题教育 一、观察导入 二、初读课文 三、自主识字 四、写字 五、写字课前三分钟安全常规教育。 （一）导入： 同学们，今天老师给大家带来了两只可爱的小动物——小青蛙和小鸟，它们想和大家做朋友，同学们说好吗？ 课件出示小青蛙和小鸟的图片及动画。 （以画导课，激发学生兴趣，有利于引导学生进入课堂学习。） （二）感知 1．通读全文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍； 2、 同桌用自己喜欢的方式互相读文，大体了解文中讲了一件什么事？ （鼓励自主读书进行整体感知，尊重个性，让学生体验读书的快乐。） （三）识字 1.出示生字，小组内认读。 2.请小老师领读。 3.交流识字方法，说说自己怎样记住这些生字。 4.组词，造句展示。 （识字形式活泼目的在于调动学生的热情，是为识字本身服务。教给识字方法的同时，力求加以运用。） （四）、朗读 1.学生自由读课文，做到不加字 、错字、漏字。 2.请同学各读一个自然段，其它同学听听，看他们是不是读正确了。 3.多种方式练读全文。 （充分发挥学生的主体作用，给学生足够的时间，培养学生读书的能力，增强读书的效果。） （五）、写字 1.测试要求会写的字并组词。 井（水井） 沿（井沿） 渴（口渴） 话（说话） 观（观看） 答（回答） 喝（喝水） 际（一望无际） 2、观察字的结构。 ①左右结构的字： 沿、抬、际、渴、错、喝、话、哪 ②上下结构的字： 答、弄 ③半包围结构的字：还（先写“不”） 3、学生练习，同桌互相点评。 （加强同桌的互相评价，促进书写规范、端正、整洁，养成良好的写字习惯。） 作业设计1、书写“井 沿 渴 观 答 喝 际”7个生字并组词。 2、熟读课文，了解课文内容。 板书设计12、坐井观天 井（水井） 沿（井沿） 渴（口渴） 话（说话） 观（观看） 答（回答） 喝（喝水） 际（一望无际） 教学反思 教学设计方案 年（班）级二 班时 间主备人 学 科语文课 题12、坐井观天第（2）课时 三维目 标知识与技能目标：通过分角色朗读青蛙和小鸟争吵的内容，培养学生明辨是非的能力。 过程与方法目标：通过运用多种方法引导学生个性化的朗读，在读中理解，在读中感悟。 情感态度与价值观目标：在轻松愉快的学习中，让学生体会青蛙“坐井观天”的感受培养学生豁达的情感。 教学重点：以形式多样的朗读方式来潜心体会文本。 教学难点：以形式多样的朗读方式来潜心体会文本。 教学方法：朗读法、谈话法、讨论交流法 课 型：新授课 教学准备：多媒体课件 教 学 过 程 与 方 法 教学环节教 学 活 动个性化调整 专题教育 一、复习巩固 二、朗读课文，回答老师问题 三、分析坐井观天的寓意 课前三分钟安全常规教育。 复习导入 开火车读生字，并组词。 朗读课文，回答老师问题。 1、同学们，课文中讲青蛙住在什么地方——（井里） （老师出示课件，出现青蛙在井底跳动的画面） 2、那么，小鸟从哪儿来的呢——天上飞来，落在井沿上。 （老师出示小鸟飞到井沿的动画图片，看图理解井沿就是井边。通过图直接观察理解“井沿”，形象又直观。） 小结：现在同学们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟呢？从天上飞来，飞累了，落在井沿上，那么它们为什么事争吵起来了呢？ （教师范读课文对话，学生倾听） 3、青蛙的观点是什么？它眼中的天是什么样？它为什么说天只有井口那么大呢？ 4、小鸟的观点是什么？它眼中的天是什么样？“无边无际”是什么意思？ （步步设疑，学生对照课文思考，培养学生思考能力。） 5、你认为青蛙和小鸟谁说得对？小组讨论一下，并汇报。 （摆清青蛙和小鸟的观点，让学生讨论，培养学生合作学习能力和善于分析、善于思考的能力。） 小结：大家都认为青蛙错了，那你知道青蛙为什么错了吗？它眼中的天为什么只有井口那么大呢？请同学做个实验，把你的书卷起来，往天上看，你看到了多大一片天？ （以实验为突破口，了解青蛙错误的原因，培养学生动手寻找问题根源的能力。） 6、这只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，设想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它会看到什么？说些什么呢？ （扩展思维，培养学生想像能力。） 7、下面，我们看本文题目 “坐井观天”，现在你明白“观”是什么意思吗？是谁坐在井里看天呢？同学们可千万不要学井里的小青蛙呀，老师希望你们看更多的书，了解更多的知识，千万不要当“井底之蛙”呀！ （最后解题，符合学生认知规律，加深对成语的印象。） 作业设计1、完成课后练习连一连、读一读、记一记。 2、分角色朗读课文。 3、完成同步练习。 板书设计12、坐井观天 小鸟——“天无边无际大得很”——见多识广 青蛙——“天只有井口那么大”——见识短浅 教学反思 作文分享平台小学生作文频道将为您提供最新的小学生作文100字,小学生作文100字范文,小学生作文100字范文大全等内容! 梦想作文分享平台欢迎你！ |
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