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教学设计方案 年（班）级二 班时 间主备人 学 科语文课 题24、风娃娃第（1）课时 三维目 标知识与技能：会认，会写本课的生字。 过程与方法：通过各种方法识字，达到有感情的朗读课文目标。 情感态度与价值观： 通过学习课文，让学生懂得“做事情光有好的愿望还不行，还瑶看是不是真的对别人有用”的道理。 教学重点：识字，写字。 教学难点：写字。 教学方法：朗读法、图文对照法 课 型：新授课 教学准备：课件。 教 学 过 程 与 方 法 教学环节教 学 活 动个性化调整 专题教育 一、激趣导入 二、初读课文，整体感知 三、写字指导 四、拓展同学们，守时是一种美德，请大家按时上学和回家，不要太早到校，在外面逗留有不安全因素；放学按时回家，让家长放心，最好不要私自去同学家或相约到某个地方玩，如果去要给家长说一声。 1、猜谜激趣： 云儿见它就让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。（风） 2、板书课题，谈话激趣：风娃娃长大了，风娃娃想出门为人们做好事了，风娃娃还想和聪明好学的孩子交朋友呢。大家想和它交朋友吗？快去读读课文吧。 1、自由小声地读课文，说说自己读懂了什么，有不明白的问题提出来大家在组内讨论交流。 2、感知内容：风娃娃做了哪些好事？读一读。风娃娃做了哪些坏事？也读一读。 3、指导识字。 出示要求会认的字，指名认读。 4、接力读课文，要求吧课文读流利，教师注意正音。 1、学生观察本课要求会写的字的特点。 2、教师范写，学生描红。 我们已经认识了风娃娃，课后了解风娃娃还可能做哪些好事或坏事。 作业设计书写本课八个生字并组词。熟读课文。 板书设计 24、风娃娃 车 得 秧 苗 汗 场 伤 路 教学反思 教学设计方案 年（班）级二 班时 间主备人 学 科语文课 题24、风娃娃第（2）课时 三维目 标知识与技能： 有感情的朗读课文，体会风娃娃的“好心”与“傻气”。 过程与方法： 用多种方式朗读课文，熟悉文本内容。 情感态度与价值观： 通过学习课文，让学生懂得“做事情光有好的愿望还不行，还瑶看是不是真的对别人有用”的道理。 教学重点：懂得“做事情光有好的愿望还不行，还瑶看是不是真的对别人有用”的道理。 教学难点：有感情的朗读课文，体会风娃娃的“好心”与“傻气”。 教学方法：朗读法、图文对照法 课 型：新授课 教学准备：课件 教 学 过 程 与 方 法 教学环节教 学 活 动个性化调整 专题教育 一、学习交流 二、复习巩固 三、朗读感悟 四、小结同学们，上下学不能迟到，早退，有什么事情必须提前给老师打电话请假。在学校要讲卫生，懂礼貌，见到老师要主动问好 说一说风娃娃还可能做哪些好事或坏事。 抢读词语卡片。（教师出示生字组成的词语，包括课后练习中的词语） 看图说话：出示课文插图，说说风娃娃在哪里？在干什么？ 1、教师用简笔画画一个高兴的风娃娃和一个伤心的风娃娃。学生看图后说说这是一个什么样的风娃娃。 2、朗读课文，说说风娃娃为什么高兴，又为什么伤心。 3、你喜欢风娃娃吗？为什么？假如你是风娃娃的妈妈，请你对风娃娃说几句话。 4、比赛读课文，看谁读的流利，读得有感情。 同学们，做事情光有美好的愿望还不够，还要多动动脑筋，想一想自己做的事情是不是真的对别人优帮助，否则，就要像风娃娃那样好心办坏事了。 作业设计 1、熟练掌握本课的生字词。 2、完成本课的大小练习册。 3、和父母一起做一个小风车。 板书设计 24、风娃娃 田野——吹风车 高兴 河边——吹帆船 高兴 风娃娃 广场——吹风筝 伤心 东吹西吹——吹衣折树 伤心 做事情光有美好的愿望还不够，还要多动动脑筋，想一想自己做的事情是不是真的对别人优帮助。 教学反思 作文分享平台小学生作文频道将为您提供最新的小学生作文100字,小学生作文100字范文,小学生作文100字范文大全等内容! 梦想作文分享平台欢迎你！ |
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