 视频制作、解说 李佳遥 每个孩子都是纯洁无瑕的珍宝，他们不分贵贱，都值得被爱。 在《美国恐怖故事》第八季中，有个专属名词叫“恶魔之子”，他被认为是撒旦选中的儿子，天生就会做坏事，最终也受到了应有的惩罚。但这种魔鬼貌似只存在于血刺呼啦的惊悚片里，在现实生活中真有这种所谓天生只会干坏事的魔鬼吗？答案当然是否定的。大部分的“问题少年”不过是受到了家庭环境以及教育方式的影响，并不是无药可救。一旦遇上对的老师，放牛班照样也会有春天。看过这部电影，你会对教育的理解和认知就可能发生改变。 电影《放牛班的春天》采用插叙手法，大部分事件都在重现当时“池塘之底”的学监马修写的日记，还原了他如何拯救一帮被放弃的学生。通过老师、校长的描述，很多人会以为这帮孩子杀人放火、不可救药。可实际呢，他们就是淘气了点，没干啥十恶不赦的坏事。相反，校长在外宣扬拯救问题少年、实际上却虐待孩子的行为，才是最可恨的吧。 这学校叫“池塘之底”估计也有原因，听上去就像井底之蛙一样绝望。什么样的生物会待在池塘最底层？就连鱼虾也要上来透透气吧，估计只有肮脏不堪的淤泥才能一辈子待在池塘底。这说明，学校本身已经对学生有了严重的偏见。 电影中关于学生的教育方式，有个出现多次的名词——行动，反应。也就是说，只要孩子们有不符合规定的行动，老师们马上就会采用暴力极端的惩罚反应机制。这不就是当下大多数父母的常用教育方式吗？孩子犯错，马上炸毛。不深入探究逆反行动的根源，只会用气势和地位碾压，采用这种教育方式早晚会付出代价。 马修的教学方式很简单：欲擒故纵，兴趣培养。他没有像其他老师那样，采用关禁闭扇耳光的方式，而是幽默地“赞许”他们的错误，并在错误中找到他们的优点，最终感化了这些孩子。 影片中的每个孩子都很特别，其中两个更是很容易就被观众记住，一个是皮耶尔，一个是佩皮诺。皮耶尔的家庭父母离异，随后叛逆的他被母亲送去了纠正学校“池塘之底”，而佩皮诺父母双亡，并且坚信星期六会有人接他回家。这也侧面反映出家庭环境对子女潜移默化的影响。和睦的家庭往往更能培养出优秀的孩子，而残缺的家庭环境或多或少会对孩子们造成一定的心理损伤。 放牛班的逐渐变好其实是从马修组建合唱团开始的，所以影片全程都贯穿着孩子们的天籁之音，听着这些歌声，你还真不敢相信这是一堆经常捉弄老师，甚至给人家玩到医院的孩子，这明明就是一堆乖巧爱唱歌的小可爱嘛！与其说是音乐改变了一切，还不如说是马修的教育方式改变了孩子们。 虽然电影最后马修离开了“池塘之底”，在周六带走了等待父母的佩皮诺，皮耶尔也和妈妈回到了家最终考上了音乐学院，而万恶的校长，则被学校老师们联合举报获得处罚。但是，大家似乎忘了一个出场少，却同样让人印象深刻的人物——蒙丹，也是学校的纵火犯，他原本不会继续走偏路的，因为马修已经无形中拯救了他。蒙丹的最后一笑让人印象深刻，也许在这个笑中，既有对马修的感激，也有对学校及校长的憎恨，更多的应该是对这个社会，对自己的无奈吧。他也许会变得很坏，但却不乏可怜之处。 影片全程都在向我们展示，什么是正确的教育方式，什么是不可取的。找到孩子们的兴趣，懂得他们的需求，并对他们保持尊重，才是当下父母、老师最应该做的。那些所谓的“行动”与“反应”，不过是扼杀孩童内心的一种暴力方式罢了，而蒙丹，就是这种教育方式下的悲哀。
当然，电影还有另一层弦外之音：一个孩子的灵魂塑造者，应该是父母和老师，二者缺一不可。当下父母把教育的责任推脱给教师，教师把孩子的缺点放大，归咎于父母，这才是最讽刺的吧。 出品人│王波 主编│刘爱萍 首席执行│王恩泽 首席记者│乐水 编辑│穆逸龙 李小树 曹欣宇 李佳遥 视觉总监│杜放 视频监制│李小姣 设计│刘垚 李心彧 |
|
|
