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在灰色的成人世界中，儿童在其中一个鲜红，一个淡绿……——（诗人）顾成每个生命是个体的，任何人探索一生也不能穷尽。肉身架构在精神，还是精神架构在肉身？不必计较得失，重要的坚定行走。 
本教学探究配合“两三位乘一两位数”。通过本探究能够帮助学生巩固所学知识，激发学生数学学习的兴趣，引导学生学会观察，学会举一反三，培养学生思维灵活性和开放性，增强学生数学学习的信心。同学们，我们一起来探究乘法巧算，今天是第三个回合。首先来探究“两位数与11相乘”的巧算。 两个乘数中，如果有一个是11，我们可以这样巧算： 1．从个位起，这个数的尾数作个位。 2．首数和尾数相加，作十位。注意可能进位。 3．这个数的首数加进位数作百位。 如果用一句计算的口诀，就是“两边一拉，中间一加”。 【探一探】 35×11=385 97×11=1067 我们是这样进行巧算的： 35×11，把第一个乘数中的3和5往两边一拉，中间是“3+5=8”，所以得数是385； 97×11，把第一个乘数中的9和7往两边一拉，中间是“9+7=16”，进1，加上9得10，所以得数是1067。 【试一试】 34×11= 53×11= 46×11= 2×11= 49×11= 87×11= 两位数与99相乘的巧算方法是：直接用口诀“减1添补数”。具体如下：1．所谓“减1”，就是把第一个乘数减去1，作为前两位；2．所谓“添补数”，就是求第一个乘数的补数，即用100减去这个数的差，作为后两位。2．用求53的补数，即100-53=47，用47作后两位数。1．从高位起，第一个数减第二个数的补数，作前两位。1．求第二个乘数的补数，即100-97=3；再用第一个数减第二个数的补数，即95-3=92；用92作前两位；2．分别求出两个数的补数，即100-95=5，100-97=3；再用两个补数相乘，即5×3=15；用15作后两位。
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