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-第629文章- 每一部影片对于很多人来说都是一次难忘的回忆，或者说都是有深刻的记忆。每一种记忆感觉，其实是一种自我文化的熏陶，也是一种自我心境的修炼。我们总想去获得一种成长，或者一种思考，在成长中，有失落，有失望，甚至也会有一些绝望。但是当回过头再来看这些问题时，很多问题都不再是问题了。 人是需要觉醒的，而且需要自我觉醒。而每看一部影片就是一次觉醒，或者说是一次对生命的提升和提炼。在电影院看一部电影，当时的情绪完全被包裹在其中，甚至觉得会有一种身临其境的状态。这种状态，能够让人的思想得到升华，也让自己的心境得到平静。 近期看过一部影片《自由作家》，这一部影片刚开始以为讲的是作家的故事，其实讲的是老师和学生的故事。一位老师是如何影响一个班级的成长，一位老师是如何塑造每个人的希望。故事很长，但是有几个片段是记忆犹新。 第一个片段：老师用一条红胶带将学生分在两边。其实这是一个游戏，或者说是一种破冰活动，但是同学们相互瞧不上对方，甚至眼神中带有一种仇视。老师的制定这个游戏的规则是：老师会抛出问题，只要这个问题是跟自己相符的，那么就走向红胶带区域。当老师抛出第一个问题时，开始没有人往前走，随着一个人两个人的往前走，大家也跟着往前走了。这个游戏进行了多轮，眼神之间的碰撞越来越频繁，也更加变得柔和起来。 不讨论或者不追究这个老师问了哪些问题，而是思考这个活动的意义点在哪里？打破一种相互之间的隔阂，需要一个老师的引导。并且通过轻松愉快的游戏让大家能够找到共通的点，因为有了共性，就会对彼此感到很亲切，也会对对方产生信赖。之前的一些隔阂就会产生消除，重新建立信任。 第二个片段：将安妮请到学校来演讲。《安妮日记》是德籍犹太人安妮·弗兰克写的日记，其在二战时期为躲避纳粹而藏进密室，日记内容记录了安妮25个月恐怖的密室生活。当同学们对这本《安妮日记》非常感兴趣，废寝忘食去阅读的时候，同学们非常想请安妮来学校进行演讲。为了能够邀请来，老师和同学们各自积极拉赞助，赚够经费，从而把安妮接到学校来。最后安妮来到了学校，为同学们上了一堂非常感动的课。 这是一种梦想成真的事实，也是通过自己的想法和行动付出后获得的巨大回报。当我们心中有一个梦想的时候，那就拼命为了自己的梦想而去呐喊吧。总会有实现的那一天。 第三个片段：想让老师继续带领班级的同学前行。一位好的老师，同学们是能够感同身受的，也是心领神会的。当一位老师真心实意为他们的未来而奔波的时候，他们的内心深处是感触到的，并且也会默默付出行动。原本老师只能带领他们到二年级，三年级是其他老师来带领，但是他们还想艾琳老师继续带他们前行。这其实是对原先教育系统的打破，也是重建新教育系统的开始。 当然，事情并不是一帆风顺，总是在前行的道路上一波三折，周围的同事不停提出自己的想法，也提出自己的意见，百般阻挠。但是在艾琳老师和同学们的共同努力下，最终艾琳老师继续带领学生们往前走。旧有的规则如果不能够适应人类的健康发展，那么就可以提出建议或者挑战权威。挑战是需要勇气的，但是有时候不是一个人在战斗，而是一群人在战斗，这就是一种力量。 作为一位老师，总希望自己的学生能够成才，也希望他们在未来能够拥有一份自己稳健的事业和幸福的家庭。而老师是学生成长方向的引路人，师者一句话或者一种行为，往往影响的是学生一辈子。一部《自由作家》带给我们深深的思考和学习的榜样。 |
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