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在小学阶段，对学生的教育不仅仅是知识的传授，学习方式的培养，更为重要的是帮助学生们建立正确的道德观念，分辨社会生活中的是非，进而更好地遵守社会道德，因此，在《道德与法治》的教学过程中教师需要注重德育教育的渗透，如何在《道德与法治》课中德育教育的渗透现制定计划： 一、加强自身修养提高自身道德境界 （一）认真学习教育理论，丰富科学文化知识，掌握教书育人的本领，更好的完成教书育人的职责，以适应教育改革的要求。 （二）同事间相互借鉴，共同提高。 （三）注重自身人格的培养，关爱每一个学生。 （四）提高对师德的认识，坚定师德的信念。 二、搞好教学过程中的德育教育 （一）注重课前准备，捋清授课思路，努力挖掘情感渗透点。 （二）利用现有的教科书联系实际提高思想认识，培养爱国情操，强化道德观念。 （三）树立一定的环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。 （四）结合学校的工作要求和工作重点在品德与社会课上对学生适时地进行教育。加强德育实效，开展小学生行为规范，文明礼仪教育，理想教育等。 （五）巧用名人故事，激发学习兴趣。 三、发挥教材中的辅助材料德育教育。 （一）通过迁移延伸等方面的做法让学生提高思想觉悟，指导学生积极参与社会实践，体验社会生活，获得经验，提高认识社会、参与社会和适应社会的能力。 （二）为扩大课堂教学容量，积极运用多媒体教学手段。 （三）抓住各种传统节日的机会对学生进行弘扬中华传统美德的教育。 四、开展多种形式的活动进行德育教育 三月份：感谢妈妈/让身边多一份绿----感恩教育主题教育 四月份：你我弯弯腰 校园更美丽-----行为习惯养成教育 五月份：劳动最光荣--我为班级做贡献--行为习惯教育 六月份：文明守纪 诚信考试 ------诚信教育 五、结合课堂常规进行思想品德教育 课堂常规是保证教学顺利进行，向学生进行思想品德教育的基本途径，教师要根据不同时期、不同班级的具体情况有重点地把课堂常规的内容和讲礼貌、讲道德、守纪律等结合起来，加强组织纪律性教育，使学生逐步形成遵守规则制度和热爱集体的思想品质。 总之,德育的渗透在道德与法治课堂的教学中，可切入的角度是多方面的，只要我们善于去把握教材，灵活对待课堂教学，才能使得课堂的构建能够更加合理、高效。 |
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