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来自: 墨舞书香168 > 《康里巎巎》
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康里巎巎行草书法墨迹《跋子昂临相马图》
康里巎巎行草书法墨迹《跋子昂临相马图》释文:世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈...
《马说》课堂实录
师:世有伯乐,然后有千里马,这句话说明,千里马是依赖着伯乐而存在。师:注意,是千里马在说话,千里马知道自己是千里马,他所悲愤的是,呜呼!千里马——贤才。作为一匹千里马,和大多数人一样,韩...
中考课内文言文复习资料汇篇——《马说》
1世有伯乐,然后有千里马(世上有了伯乐,然后才有千里马)1从千里马对伯乐的依赖关系出发,说明千里马的被埋没是不可避免的。2揭示千里马被埋没的根本原因是“食马者”的“不知马”。例如:“是马...
马说课文语段阅读题及答案
马说课文语段阅读题及答案马说课文语段阅读题及答案一、阅读下面的文字,回答问题世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。(1分)因为先有伯乐,然后才有千里马。(或者:因为没有伯乐,千里...
马说 知识点梳理
这说明伯乐对千里马有决定作用,千里马才能的发挥依靠伯乐。"千里马"比喻人才;"食马者"比喻愚妄、浅薄的统治者(摧残、埋没人才的统治者)。先有伯乐,而后有千里马,千里马常有...
《马说》文言文原文阅读答案翻译注释
《马说》文言文原文阅读答案翻译注释。世有伯乐,然后有千里马。虽然(虽有千里之能)或——有时其——代“千里马”安——怎么(策)之—...
《马说》优秀教案
《马说》优秀教案《马说》优秀教案 2014-03-20 6页 5.0分 用APP查看马说精品教案学习要点:1、了解文学常识及写作背景。(3)、说说下列各条的寓意:①千里马:人才 ②伯乐:能识别、任用人才的人③千里马不...
马说教学设计
马说。②千里马常有,而伯乐不常有。以千里马比喻有才能的人,以伯乐比喻圣明的君主,借千里马的被埋没揭露封建统治者埋没人才的现象,也表达作者怀才不遇的愤懑。七、文章的主旨:借千里马为喻对封建...
部编版八年级下册第23课《马说》知识点梳理,寒假预习!
世有伯乐,然后有千里马。所以即使有出名的马(千里马),也只能在奴仆的手下受屈辱,(和普通的马)一同死在马槽之间,不以千里马而著称。“千里马常有,而伯乐不常有”:没有“伯乐”,千里马“常有”也...
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