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■凌哥英语（Linglish）出品 办一个公众号，掉粉丝，是不可避免的事情。某一天的内容可以吸引一批粉丝，但是也可能是让另一批粉丝失去兴趣的。要想掉粉丝数量少一些，凌哥必须加倍工作，对吗？ 大部分人可能就是这样认为的，但是“凌记思维”与众不同。 如果你因为某一篇原创文章而关注了某个微信公众号，那就意味着这个公众号很有可能再次提供你感兴趣的内容。 但是，你等不及，怎么办呢？凌哥英语是互动性很强的公众号，当你和凌哥开展互动的时候，你就获得了“专享定制”，也就获得了你感兴趣的内容。 所以，在当今信息过剩的时代，在公众号漫天飞舞的微信，如果你被动接受，加了很多的公众号，可能终有一天会无形中做减法——忽略不看。如果你主动出击，就有可能得到更多有利自己的东西。 回到WEB2.0时代，就是：看新闻，上某网。要搜索，上某度。 道理是差不多的。 凌哥，跟你聊聊我惨不忍睹的面试经历吧。本人在县城城郊的一所农村小学任教，爱人在省城，为解决两地分居一直在往省城考，好不容易杀进了面试，结果以失败告终。自己没准备好是一方面，另一方面是对于十分钟试教拿捏不准，是把他们给我的资料内容全部讲完还是截取一片段？当时我是把所有内容全讲了，时间不够了，很仓促。最让我苦恼的是在乡下出去学习的机会少之又少，很多教学理念比较陈旧，跟不上时代的步伐了。这不，遇上了及时雨凌哥，每天坐等您的文章，希望多学一点点。有时也想过放弃这边的编制到省城去代课，但终究没有这个勇气。又到了招考季，边带孩子边备考，心里也不迷茫了，因为您就是我的救世主。最后附上上次面试的材料，看看凌哥能给我什么不一样的启发？ 你好啊！读到你留言，吓得凌哥赶紧去百度了一下“及时雨”和“救世主”。用卸妆水洗了把脸，照照镜子，发现自己竟然没有宋江和耶稣那么酷酷的络腮胡子，好失望，好伤心！——你也太恭维我的外貌啦！ 我不知道招聘方的具体上课要求是怎么样的。如果是10分钟的短课的话，不可能上完这两页的，——即便是没有学生的模拟上课。如果是说课的话，倒是有可能说完整的。所以，可不可以这样理解：招聘方是给应聘者一个完整的内容，以便应聘者了解教学内容的小体系。但是在10分钟的短课时中，希望应聘者能根据自己的理解完成一定容量的教学。好啦，关于应聘的事，凌哥暂且说这些吧。 现在我们来看看你拿到的教学内容，如何充分利用10分钟的时间，展示一些能让评委眼睛一亮的东西出来。 考虑到应聘时通常只有1-2小时准备时间，不太可能有时间做精美的课件，凌哥下面的思路是“无课件教学”。当然，从常理来说，这种招聘短课，还可以“以假作真”，比如拿起一张白纸，假装是一幅图画或者一张词卡。所以，读下面设计的时候，请自行脑补一下。 Step 1 Brain-storming: collocations [show pictures of a book/ music /picture/...] book -- reading books / writing books / ...; music -- listening to music / writing music / ...; picture -- drawing pictures / buying pictures / ...; stamp -- buying stamps / collecting stamps / ...; old photo -- looking at old photos / collecting old photos / ... ... ... [stick the pictures on the blackboard] 说明：发挥学生思维能力和主动性，同时以机械的方式训练动词的-ing形式。 Step 2 Sentence building: according to SS’s output in Step 1 I like reading books. I like listening to music. I like drawing pictures. I like collecting stamps. I like looking at old photos. 说明：I like...的含义并不难，因此这一步可以比较快速地进行，完成整句输出，并逐步形成对hobby的认识。 Step 3 Leading-in: Free talk (1) [Write title on blackboard]: Hobbies Children, [pointing at the pictures in Step 1] I like reading storybooks. I often read storybooks at home. It’s my hobby. I like listening to music. Listening to music is my hobby, too. [T-S talk] Do you like reading storybooks? Do you like listening to music? What’s your hobby? [Key structure on blackboard] Do you like ___ing? Yes, ... / No, .... What’s your hobby? I like ___ing .... My hobby is ... [read for reinforcement] [S-S talk] 说明：借助黑板上的图片或词卡，引出关键问答并帮助学生进行输出。 Step 4 Presentation: Watch or Read Let’s talk Q1: What’s Peter’s hobby? Q2: _________________? 说明：如果Let's talk作为第一课时来上，这个环节就是在情境中学习新词组taking photos, playing chess, collecting old photos等。Q1和Q2要依次出现，Q2要让学生自主输出。 好吧，凌哥承认上面写的内容在10分钟内只能做做样子走个流程下来。怪谁呢？怪主办方咯！谁有能力上好10分钟的完整的课呢？要么做视频微课吧。 All things are difficult before they are easy. 万事开头难。 |
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