|
凌老师，您好！ 我昨日和学校一个老师在探讨一个问题，主要是名词性从句和定语从句的运用。 疑惑处在于：老外对于这些从句，特别是定语从句的使用频率并不高。 高中的常见阅读教学素材中出现得却很多，是否为了展现从句而故意强调了这些句子的使用？ 更深层的讨论是：所谓的优秀范文，是否一定要矫揉造作，却丢失了原味？ 就我个人而言，学生写作如果条理清晰，语言顺畅，我更喜欢看到短小精悍的句子，或者在句子的表述上更为地道，句子的衔接是否合理这些维度去判断？ 你好啊！ 真实交际中，“简明”是基本原则，否则听着会很啰嗦。需要注意，真实交际总是有真实情境或背景，情境和背景为双方“省略”了大量语言。但是，在语言教学的书面文字中（尤其是初学者的语言教学中），对话语句如果遵从“简洁”原则，学生有些时候就难以依据语境在头脑中还原情境。看小对话： A: Anybody in? B: Just a minute. 上面这个小对话，小学生很有可能是不能在头脑中重构情境的。改成下面的，就容易一些。 A: Hello, is anybody in the house? B: Yes. Please wait a minute. I am busy in the kitchen. 在口语交际中“简洁”是一个重要原则，上文我说到了情境的作用，所以交际口语中，为了简洁原则，较少使用定语从句。其实，在书面文字中，也是如此。比如维基百科中介绍美国的一段连续文本中，一个定语从句也没有（后置定语部分我已经用大写字母标示）： The United States ranks highly in several measures of socioeconomic performance, INCLUDING average wage, human development, per capita GDP, and productivity per person. While the U.S. economy is considered post-industrial, CHARACTERIZED by the dominance of services and knowledge economy, the manufacturing sector remains the second-largest in the world. Though its population is only 4.4% of the world total, the United States accounts for nearly a quarter of world GDP and almost a third of global military spending, MAKING it the world's foremost military and economic power. 后置定语（包括定语从句），在英语思维中属于“补充思维”或“解释性思维”。如果是“解释性思维”，多用于正式文体，如公文、深奥的论文等，则常使用定语从句，在句子结构上更完整，也避免出现歧义。 有微友告诉凌哥：有老外说他们在口语中是不用虚拟语气的，书面语中也很少用的，还说咱们课本里的英语都是baby English. 老外说这是baby English，是很有道理的。在凌哥主编的《TEFL整句教学法的理论与实践》中提到，motherese或teacherese（也就所谓的Baby English）中的完整结构，有利于语言学习者掌握语言结构，促进语言结构内化。 此图需要点击放大，是维基百科中同一个关于美国的词项的完整片段，从中可以看到，20处后置定语中，只出现了6处定语从句。第1/2处，因为中间隔了日期，太远了，所以使用了从句。第3处，改成leading或having led，都不如使用从句合适或方便。第4/5/6处，前面都是公文词汇或政治词汇（water systems, reforms, policy），所以可能在思维习惯上就使用了定语从句。 那么，高中学生在作文中使用看似过于繁杂的各种从句，是否就是一件坏处呢？凌哥觉得，在学习语言阶段，这是必要的。更高级别的简洁运用，可以在语言相对熟练的时候再考虑。 比较一下人工智能写的体育报道和人类写的体育报道的行文差别： CHAPEL HILL, N.C. -- Marcus Paige ignored the pain in his twice-injured right foot, put his head down and drove toward the rim. He sent a shot high on the backboard that dropped through the net, giving No. 18 North Carolina a comeback win that might also jolt the preseason all-American out of his slow start to the season. Paige's scooping layup with 8.5 seconds left capped UNC's comeback from 13 down in the final 8 1/2 minutes to beat No. 5 Louisville 72-71 on Saturday. "I said jokingly to my teammates that I was back," Paige said. "I know I haven't been playing the way I'm capable of playing, you guys know that, it's pretty well documented at this point. And I need to play better. ... But my teammates still have a lot of confidence in me and I still have a lot of confidence in myself." 这两则新闻报道的是同一次比赛，但是可以看出，在行文风格上截然不同。计算机写的报道，基本上采用一种固定的套路，在句式上也规范得多。而人工写的新闻，像写故事一样娓娓道来。 在尝试写比较复杂的句子的时候，高中生的思维就如同是计算机一样在工作。 另外，您所说的“高中的常见阅读教学素材中出现得却很多”有可能是孕妇效应，自己特别关注定语从句，看出来就全是定语从句了。凌哥随便找了一篇教材中的课文：
【总结语】 In practical writing, avoid redundant and archaic wording and structure. That's the principle of simplicity. It's advisable that we not use sentences non-native in vocabulary and structure. However, in language teaching, we do need to provide students with tasks to practice certain structures. |
|
|
