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【背景】 几天前，凌哥应邀前往一所乡村小学进行教学调研。志华小学是一所镇郊的小学，规模比较小。小而秀气。    英语课程由两位在编英语教师和一位英语代课教师担纲。 【一】一位代课教师 学校三至六年级开设英语课，一共9个班级。教导主任钟老师向凌哥介绍，如果一定要按照课时数来计算，一位老师上4个班，另一位老师上5个班，不做班主任，也是能硬撑下来的。但是，为了保证教学质量，学校还是想办法招了一位英语代课教师。这次调研，也安排代课教师全程听课。 第一节课后，是大课间活动。时间比较长，有四五十分钟。凌哥准备和第一位上课教师交流，但是汤浩明校长发现代课教师带学生去操场运动了。汤校长打电话，请代课教师一起参加交流。 【二】两张听课评议表 汤校长陪同凌哥听了两节课。两节课的评课交流，都安排在校长室，这样可以共用一个空调。办公室的环境也比会议室更优雅。在凌哥和三位老师交流的时候，汤校长在办公桌那边办公。呃，凌哥真不好意思，喋喋不休的，打扰到汤校长啦。汤校长真是个能人，能一心两用啊，在交流过程当中，也不时地插入几句话参与讨论。 讨论结束时，发生了让凌哥没有预料到的一幕。汤校长将他的听课评议表交给了两位上课的教师。 凌哥当了近20年的教研员了，从来没有遇到过一位校长听课后将评议表当场隆重地交给上课教师！ 凌哥快速看了一下评议表，惊呆了！这就是“不懂英语的校长”吗？ 凌哥忍不住用手机拍了下来。（PS. 这汉字书写，让凌哥好生羡慕！） 【三】被否决的英语节方案 在聊起学校的英语课程管理的时候，汤校长给凌哥介绍了学校英语节的情况。他说，尽管学校小，只有3位英语教师，但是对于学生来说，却是和其他学校一模一样的课程，因此也要开展英语节活动，营造学生英语学习氛围。 英语老师制定的英语节方案送到了教导处，获得了通过。汤校长又亲自过目，然后——否决了。请英语老师重做。 “我跟英语老师说，你们教研员凌老师非常注重语言输出，但是你们的方案当中，几乎没有语言输出的内容。方向出问题了。”汤校长这么跟凌哥说。 各位微友，请思考，为什么汤校长知道凌哥“非常注重语言输出”？ 在宣传橱窗中，凌哥看到了孩子们制作的英语字母制作和手抄报展示。略显稚嫩，却是美好的第一步。 【四】为什么邀请凌哥去调研 志华小学邀请凌哥去调研，并不是一时兴起。而是学校的一个大活动的一部分。12月，是志华小学的“全员上课月”。因为校长和教导主任都说“自己不懂英语”，所以就请凌哥充当外援了。 一所镇郊小学校，要开展全员上课，其中的难度，当过校领导的微友，肯定知道。这是很考验领导智慧的。但是志华小学做到了。 凌哥要为此点赞！ 一、压力分散机制 老师们为什么不太喜欢上公开课？因为上公开课有压力啊，因为被人盯着的感觉不好啊，因为怕自己上不好啊。 但是，上上下下所有人参与的“全员公开课”很好地降低了这种心理压力，因为所有人都会被其他老师观察，也会有机会去观察其他老师。这样，压力就分散了。 二、全员公开课，全员思考课 每一位教师都想把课上好！要想把课上好，就需要思考。只听课不上课的老师，听到优秀的课，感觉很好，但是真正实践起来，却还是需要花时间和精力锤炼自己的。在设计、授课之中品尝到的酸甜苦辣，无疑是给平时的课堂教学添加了味道和色彩。 我们做教师培训的，经常感叹教师“参加培训时怦然心动，回到学校一动不动”。很多时候，老师自己也会有如此感慨。原因是什么呢？不就是氛围么？培训时是一种“触动”的氛围，但是却没能有机会当场实践；而回到学校又缺少了“触动”的氛围，很多教师就不动了。 【五】获奖统计表 这是2016学年师生获奖的情况。凌哥特别关注了右侧教师论文获奖的情况，只有30多位教师的学校，却有这么多获奖项目。是怎么做到的呢？如果凌哥学到家了，是不是可以当一位副校长了呢？ 【六】五年级的写句训练 这3张照片，对于微友们来说，可能觉得很普通，甚至不知道凌哥要表达什么。 这是503班的孩子的课堂写句练习。凌哥关注的是书写，在桐乡市，要求五年级的学生从四线三格改成两线格书写。但是，我们的教材和练习册，并没有印成两线格啊。所以，让学生自己用铅笔和直尺画一条辅助线。 整个班级约30位学生，大部分学生都认认真真画好了线条。书写的效果如何呢，凌哥拍了十几位学生的书写。特意放大展示了两位男学生的书写。要给他们的英语老师点个赞！ 凌哥绕着班级巡视一圈，只找到2位书写不整齐的学生，也拍了照：
上不碰天，下不触地，不过好歹还在超宽车道里面横冲直撞前行着嘛。
这位同学大概就是玩“超级玛丽”和“魂斗罗”的高手，没有画书写辅助线，小蝌蚪们一直在离开地面跳啊跳。 关于书写训练，凌哥不由得想起了空姐微笑礼仪训练和士兵军姿训练。训练的时候，每个空姐都必须咬住一根筷子，军人要拉一根直线，无论水平如何，没有人可以例外。五年级平时需要始终如一地规范并严格地要求，到六年级的时候，可以尝试使用一线格。 |
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