【原】感想 | 追寻教育原点——梦想，在教育中的作用

4号上午，聆听学习了章丘四中校长、特级教师、齐鲁名校长刘金水专家的报告——《成就人—学校管理的终极价值追求——学校管理创新的实践与思考》

刘校长从多个方面向大家介绍了当今的学校管理，以及对教育管理进行思考。刘校长的观点从实践中得来，从实践中提炼总结，道理深厚又使人易于理解，丰富且使用。如何看待今天的学校管理？教育是育人为本的事业，发展人、成就人是教育事业的根本价值追求，成就人，是学校管理的终极价值追求。这包括成就老师，当然更包括成就学生。

在思考教育管理中，我们要搞清楚什么是教育？培养什么人？怎么培养人？

怎么培养人？这里颠覆了我以前想却不敢去大想的认知，梦想。

小时候，小学老师问，长大后想当什么？那时，可以说人人都有梦想，即使说不上那是梦想，但也是心中非常向往的。不过，随着时代社会发展，渐渐的许多人梦想不再那么纯洁，而是被各种“旁门左道”引领着孩子们走向缥缈。

孩子们的梦想似乎不再有力量，或许别人一说自己的梦想，还可能引来一阵嘲笑，这是一种社会的病态。

这一切，其实应该是缘于我们不会教孩子定目标定梦想。

难道梦想也需要教吗？我认为是需要的。一个班级40个同学，可能有极少部分学生因为家庭 、个人眼界的原因，他们有自己的梦想。但是，我想更大一部分人是迷茫的，所以，这必须得引导。

在学生时代，上学的作用是什么？被家长、老师告知最多的就是上个好大学，找份好工作。诚然，这是一种务实的梦想。但是，对于学生时代，未成年的他们，或许大多数同学还真的不能够理解。一个小孩子，他能想到以后要从事某种职业，以此为生吗？

所以，在教育上，要引导孩子确立梦想和追求！

我非常认同刘校长的建议：找到教育原点，破解成长密码，激发内生动力，释放智慧与潜能。如果解决不了学生的根本问题，找不到学生的内生力，那么家长、老师、学校都是瞎忙活、干着急，达不到“我要学”的效果，教育会大打折扣。

一个人终身学习、奋斗、成长的根本内生动力之源，唯有——梦想与担当！崇高的梦想，伟大的担当。

让人人都有梦想与追求，才能激发出内生的持久动力，应是我们的重要教育战略和价值追求，也是教育能否成功的重要标识。让人有梦想和追求，不仅是可能的，而且是应该的，梦想的确立，需要强有力的思想与价值引领，需要发现、唤醒和激发！

那么梦想的确立与强化，应该怎么做呢？特别是面对学生时代的孩子们，应该怎么做呢？方法有很多，有一个要点就是需要活动和仪式的催化！仪式感，会自然而然的给人一种庄重、真诚、认真的感觉，也会给人以尊重的感觉，每个人都喜欢这种感觉。

高扬梦想，激扬精神，迸放潜能！一旦确立了梦想和追求，就会释放出巨大的智慧和潜能。这，就是我们要学习并亟需落实的！