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为提高我校英语教师的教学业务能力及教学质量，使教师充分领会小学英语教材的编写意图，熟悉整个教材的基本内容，明确教材分析的重要性。赵张村小学英语教研组全体教师进行了暑期第二次教研活动—研讨教材，立足根本！  每位老师对自己任教年级的教材做了精心的准备，并对教材的把握做了详细具体的分析。同时每位老师也把自己多年来的工作经验与其他老师进行了交流，让大家在学习中取长补短。   英语教研组长郭翠英老师以六年级英语上册第一单元《 How can I get there?》为例，从教材编排目的，课程标准的要求等方面进行分析。就如何上好第一单元，特别是新学期的第一课，做了详细解说。 课要上的有趣、实用、更有效。让我们如何把握教材，灵活利用教材，有了更深刻的认识。  我校青年教师陈丽老师对四年级上册教材进行了分析。她从教材编写、设计理念、突破重难点的方法、可能出现的问题及对策等多方面进行了阐述，并具体分析第一单元My classroom。这个单元起着承上启下，巩固旧知的作用。并提倡教学方式应多样化，期间贯穿游戏，创设情境，让学生在轻松快乐的环境中达到掌握新课标提出的目标及要求。了解西方文明礼仪能在实际生活中灵活运用。  我校青年教师刘梦雪对五年级上册教材进行了分析。从教材地位和作用、教材编写体系、课标要求、教学建议及教学策略五方面进行了详细的分析，穿插着版块计，贯穿本册教材的主线主要有知识主线、技能主线和话题主线，构建起本册教材关联的知识网。这一学段学生对语言的综合运用能力需要进一步提高，全面加强学生的听、说、读能力，同时进行相应的读写训练。  我校青年教师王龙凤对三年级教材进行了分析。对整个单元教学目标、具体目标、教材的基本结构、教材的编写特点到教学策略做出详细的分析。三年级学生英语学习还是要注重兴趣的激发和保持，老师可以从形式、内容、方法上多方面调动学生学习兴趣，通过小歌谣，小视频，小游戏，小组分角色表演等多种形式，多种感官调动和保持学生对于英语的学习兴趣。  活动最后，丁校长针对本次教研活动做出了总结。作为教师，应在暑期合理安排自己的时间，平衡学习与生活。通过读书，提升自己；研读新课程标准，更好的了解教材，立足根本；通过思维导图，合理归纳、整合教材知识；多看名师课堂实录，汲取经验。对于学生方面，教师应为孩子们布置合理的假期作业，注重对学生书写与阅读能力的培养。  本次教研活动，让教师全面了解了教材的教学目标、教学重难点，教材的编排特点以及在重点内容上的突破方法，为教师们实现高效课堂打下了坚实的基础，帮助老师们对自己的教材有了更深刻的认识，丰富完善了我们对本年级教材的认知。我们相信，通过这次有学有思的教材分析研讨活动，我们的英语课堂效率会有更进一步的提升。  |
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