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"裸课"的提法，首见于张祖庆老师的文章《老师，你敢上裸课吗？》。张老师从律师朋友那里得到启发，上公开课，要向开庭一样，不预演，不雕琢，真实地呈现过程。 这个想法很好，但我认为对于年轻老师来说，不太合适。 我刚上完了一节很重要的教研课，这个课在之前已经试教过不下10次。每一次的感受都不一样。在听课老师们的帮助下，自己的努力下，我对教材琢磨得更透了，对课堂上出现的情况也更明了了，但是在教学的时候仍然留有遗憾。 西师的荣卫东教授说：如果以常规的诗歌教学课来看的话，字词落实，读写落实，前半时100分。但是如果以王荣生教授的观念，诗歌作为“定篇”来教，应该让孩子喜欢上这个节日，应该传承文化，应该为中国灿烂的文化骄傲自豪的话，后半段只能算及格。因为文化的味道还没出来。 文化的味道还没有出来，是因为还有五分钟的内容没有上。（当然也有教师本身课堂驾驭能力的问题。） 没有上完的原因是，对学生的学情不了解，推动课堂节奏太慢，后半场有些拖沓。 遗憾。 好吧，我安慰自己说，教学不是一朝一夕的事儿。早点明白自己的不足，也好！尽管这次的感觉不完美，但我还是很感谢这个磨课的过程。每一次都很有收获。 比如有一次讲到“穿尽红丝几万条”，孩子们对“红丝”非常感兴趣，就不知不觉讲开了去，为什么是红丝不是其他颜色的丝线？从月老，从红线到更多的民间习俗，孩子们可能勉勉强强明白了穿针要用红线的原因，是因为姑娘们希望嫁个如意郎君，可是诗歌早就跑偏了。我知道了，那个环节可不能敞开了去聊。 还有一次我们在纠缠在讲牛郎织女的故事上。每个孩子都有自己的了解，深浅不同，大家开心的讲来讲去，结果好长时间都在故事里绕，诗歌也跑偏了。这也让我明白了三年级的孩子还是和老师合作着讲故事比较合适。 这次的课上完了，市教研员张咏梅老师也指出了我目前存在的问题和不足之处，我居然有再上、重上的期待。这也是很大的进步。 回头看看这个磨课的过程，我觉得年轻人还是别上"裸课"的好！ ♪☆ 冯栎钧 ☆♪ 有点可爱、有点逗比； 喜欢放声大笑、不愿放弃梦想的冯老师， 一直在努力！ 她希望通过自己的坚持， 成就孩子，陪伴家长。 你愿意和她一起前行吗？ 联系冯老师 ▼ E-mail: 3326132336@qq.com 欢迎大家以邮件的方式提出意见或是建议 ☆♪ 谢谢 ☆♪ |
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