 ——读《做班主任，真有意思！》有感 曾经听说过这样一句话：班主任是这个世界上最小的“主任”。本学期暑假，我利用闲暇时间拜读了张玉石老师的《做班主任真有意思》这本书，这本书通过一个个鲜活的事例介绍了班主任日常工作的方方面面。这本书写得很实在，读着张老师的文章，学习着张老师提出的一个一个小妙招，张老师管理班级的模样仿佛就在眼前。书中有的故事感人至深，让我禁不住热泪盈眶。 在书中最让我感同身受的是张老师用幽默的笔触介绍了中途接手班级的管理攻略。她详细介绍了七个妙招，让学生爱上新班主任。读着读着，我不由得想起了我自己第一年当班主任时的情景。那一年的我刚刚大学毕业，带着对教育事业的一颗真心，带着对学生的一片爱心，我毅然地主动向学校提出想当一名班主任，我一开始也没有抱太大的希望，因为在一个高手云集的学校，担任班主任工作的大都是一些教龄早已大于10年的老教师。可能是我的真诚打动了校领导吧，我被分配成为了二年级五班的班主任。接到这个消息的我既高兴又紧张，高兴是因为我终于有机会体验当班主任的酸甜苦辣，紧张是因为我真的没有一点点的班主任经验。开学的前一个晚上，我紧张的睡不好觉，一躺下去就听到自己的心跳声好响好响。第二天，我早早地就起床了，化了一个美美的妆，希望用自己的美貌让学生第一时间爱上我，可是事情并没有我想的那么简单，到了班级的我虽然站在讲台上，但却像是一个透明人，学生自顾自地聊天、上交假期作业，丝毫没有人理会我这个新班主任。看着眼前一个个陌生的孩子，我在脑海中开始与前几天看到的学籍信息里的照片进行比对，在成功叫对了五六个名字后，孩子们一下子安静了，他们抬着头，用期待的眼神看着我，希望我能叫出他们每一个人的名字。我趁机说：“老师现在认识的小朋友并不多，那么你们可以用你们端正的坐姿来让老师用最快的速度认识你们。”这句话的效果可真不错，在接下来的几天里，不管是在上课时间还是在中午用餐时间，孩子们的坐姿都是那么的端正。“叫出学生的名字，迅速拉近师生间的距离”也是张玉石老师的其中一个小妙招。 紧张的开学一周后，学生们迎来了开学摸底考，虽然我已经问之前的班主任老师要来了孩子们之前的成绩，但我并没有把这放在心上，我对孩子们说：“不管之前的语文成绩怎么样，老师相信经过两个月的假期，你们一定比之前有了更大的进步，这一次考试，老师相信你们可以发挥出自己最好的水平。”成绩很快出来了，有一个孩子的成绩让我大吃一惊，二年级的语文试卷，她只考了22分。我心想着，得找一个合适的机会和这个孩子谈谈心。一次体育课后，她拿着杯子来到了直饮水机前，却怎么也打不开手中的杯子，本来就满头大汗的她更是急出了一层细密的汗珠。我走过去，笑着对她说：“让老师来帮你吧。”她惊讶地抬起了头，又迅速低下头，把水杯递给了我，趁着这个机会我简单询问了她的学习情况，得知因为家庭原因特殊，她一直跟着年迈的爷爷奶奶生活，学习更是无人监管，从此我对她的学习就格外上心，经常找空闲的时间帮她补补课，整整书包，慢慢地她的成绩有了小进步，至少每次考试都能及格了，但我和她两颗心之间的距离，在我看来还是非常的遥远，她从不会主动与我说说她生活上的烦恼，我自然也不方便多问，但有一件事让我一辈子都无法忘怀。一次午餐时间，我头上的一次性皮筋突然断了，这让我的头发也有了与我一起“共进午餐”的机会，我抬头随意地对学生们说：“哪位同学有多余的皮筋可以借老师扎一下头发吗？”孩子们纷纷摇头，火速吃完午餐后，我又投入到了忙碌的工作中，也顾不得是不是披头散发了。第二天一早，我来到教室里，发现讲台上多了一把彩色的皮筋，仔细一数，整整有十根，我有些惊讶又有些感动，连忙询问是哪位同学放在讲台上的，几个热心肠的女孩子告诉我是她。我感动地看向她，对她说谢谢，她还是害羞地看了我一眼，马上又低下了头。那一刻我知道，我们的心已经紧紧连在了一起。 结合自己的工作实际，再在《做班主任真有意思》这本书中，张玉石老师以优美文笔与才华折服了我；以一个班主任的细腻与认真感动着我！做一名人民教师，多一些书生气，多一些书卷气；多一些书香气；多一些天之浩气；多一些地之灵气。读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己。远离浮躁与平庸。做一个脚踏实地、扎根班级的班主任，真是既有意思又幸福！ |
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