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编者按：本文是应邀而为董国华所撰写的《集团化办学：构建教育命运共同体——济南市市中区促进教育优质均衡发展的智慧实践》一文所写的“名家点评”文章，一并发表在2018年5月29日第6版《中国教育报》上。为此，在本文之后，将董国华之文刊发出来，以飨读者。 政府部门巨大的财政投入、一系列的政策保障与巨大的精神支持，既为集团化办学照亮了前行的方向，也给整个市中教育人以心灵的鼓舞与无形的力量。 教育主管部门领导不负当地政府部门的期望，积极担起了让全区孩子享受优质均衡教育的重任。自2013年4月拉开集团化办学的序幕之后，市中教育人稳步而又坚定地实施了“做实、做大、做强”三步走战略。如果说这种舍我其谁的精神令人敬佩的话，其教育的智慧同样让人击节称道：比如“差异就是资源，挑战就是机遇”的智慧之解，便为解决城乡二元结构制约下的校际间发展不均衡问题提供了理论上的支持；而独特的母子、兄弟、伙伴组合模式，又为千差万别的学校结成联盟与组成集团提供了选择的空间，从而形成了万千风景的校际之间最佳组合。 如此种种智慧之举，仅靠一时的想象与聪明是远远不够的，只有始终心系百姓与钟情教育，加之持续地实践与深入地调研，才能让智慧之花灿然开放。 在多次走访区教育部门领导的时候，他们谈到，正因为有了一线工作的校长与教师们坚持不懈的努力，才有了今天市中教育集团化办学的丰硕成果，希望我多去关注。 走进学校，领略校长与教师们的精神风采，聆听他们的心灵之声，常常让我激动不已。 毋庸讳言，集团化办学对于不少校长与老师来说，经历的不只是弃旧图新的观念变革，还有一个又一个从未遇到过的困难。他们多走了很多路，也吃了很多苦；不过，校长与教师们惊喜地发现，在这个过程中，巨大付出与丰硕的收获竟然是并驾齐驱的。所以，他们义无反顾、无怨无悔，锤炼出了愈挫愈坚、百折不挠的意志品质，从而为其未来生命的跨越积累了丰盈的精神营养。 不管是身处优质学校还是薄弱学校的校长与老师，几乎都具有巨大的生命潜能。可有的时候，这种潜能由于诸多原因未能生发出来，甚至处于沉寂状态。因为潜能的勃发，有时是需要诱因来激发的。而集团化办学，由于有了特殊的平台与机遇，甚至是某些常人难以逾越的困境，充分唤醒并激活了校长与教师们沉睡的潜能，从而让他们摇曳出绚丽多彩的精神风景与智慧光华，进而形成独具特色的市中教育精神气象。在这个过程中，他们不但解决了一个又一个困难，而且还享受到了破解困难与取得成功的心灵愉悦。这一群体的心理样态，则成为市中教育一笔极其宝贵的精神财富，为全区未来更好的发展积蓄了更大的生命能量。 任何教育改革，人永远是最主要的因素。有了奋斗精神、特殊智慧与人生境界，令人欣慰的收获也就有了“道法自然”的可能。多年来，市中教育不但摘取了众多的教育奖项，更重要的是，他们在获得老百姓交口称赞的同时，也让全区孩子享受优质均衡、公平而有质量的教育变成了现实。 （原载于《中国教育报》，2018年5月29日，第6版。） ｜己欲立而立人 己欲达而达人｜ 陶继新 微信号 : taojixin6789 网站：www.taojixin.com |
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