 《听风听雨过清明》多么诗意的名字，听完诸向阳老师的这堂课，听完诸向阳老师的报告《课程：串起二十四节气的珍珠》，我被深深震撼，激动的心情久久不能平静。如何从这堂课和报告中获得启示，我想应该好好地反思自己的专业素养了。 一、学高为师身正为范 诸向阳老师，江苏省特级教师，在全国小语界有较高的知名度。虽未曾谋面，但令我钦佩，于是敬重在先，带着崇敬之情，开始投入到诸老师的课堂，听课自然就认真起来。据理得之，即便是一名普通的老师，也可从中得到启发。教师应该培养、树立自己的人格魅力，应该用良好的第一印象和长久的人格魅力紧紧地扣住学生，让学生成为自己的“粉丝”。而教师形象的建立，需要具备实干的精神，需要用实力证明自己的才干，需要有不断创新的教育成果，并形成自己的独特教学风格，建立自己的理论体系，有明确的培养方向和价值追求。因此，任何时候都不能凭借经验的满足而停滞不前，尤其是像我这样有一定教龄的所谓老教师，要在不断学习中提升自己。 二、让学生充分参与到课堂中来 一言堂（“填鸭式”）的课堂很容易淡化或忽略听者的情绪，教育者往往沉浸在自己的教学过程中，自我陶醉，只关注自己设想的世界。如果你没有足够强大的人格魅力，往往收效甚微。因此，诸向阳老师首先抓住听者的心，将课堂定位为互动课堂，即随时随刻都有可能进行多样化的互动，比如参与听读、问题解答、讨论探究、合作比较等互动方式，诸老师用“关于清明你已经知道些什么？”和“关于清明你还想知道些什么？”两大问题串起整堂课的教学。开放式的教学给了学生巨大的空间，让学生主动探究，不游离于课堂。正因为注意力的高度集中，并参与到课堂中来，所以课堂收获甚佳。由此反思，我的课堂也要努力做到，变被动地学为主动地思，真正让学生参与进来，共同完成教学任务。 三、教育机智得以淋漓尽致的体现 教学是个互动的过程，学生的回答会给老师顿悟性的意想不到的收获，但也缺不了需要纠正的错误，因此对学生课堂互动的内容必须做正确的分析、中肯的评价或精准的点评，这一点非常重要。对学生观点的闪光之处，表扬和赞许一般老师都能做得到，只是有时浮于表面而已，尽管如此，还是可以坚持做到对学生的肯定。但学生见解主张有偏离时，很多老师只是说“不正确”“不可以这样理解”“怎么可能是这样呢”等绝对主观的评价，让回答的学生心中顿生不满。如此的评价一次还可以理解，但多次没有解释的武断定然让学生对老师另眼相看，这就更需要教育机智来发挥功效。现在的学生，个性鲜明，往往对自己充满自信，不善于轻易接纳他人的观点，因此扭转思想、纠正错误就成为课堂必不可少的一部分。诸向阳老师的课堂点评让学生心服口服，他不是刻意地对学生进行硬性的知识灌输，而是循循善诱后精准点评。当然这种教学机智不是一日之功，这是建立在知识构架完善的基础之上的。因此，丰富知识才是硬道理。 四、优秀的课程内容起决定性作用 看了诸向阳老师的课程设计，无不惊叹于诸老师的渊博知识。无论是内容的精选，还是结构的安排，均给听者水到渠成之感觉。每一个教学步骤的设置，均紧紧地围绕中心，并逐步延伸，但又能环环相扣，行云流水般地再现名人故事、古诗词、以及对清明习俗的认知、情感等，构建起关于清明节的知识结构，无形中扩充了听者的知识面，而且还在“润物细无声”中渗透了德育教育。这正是积极搜寻、长期积累、善于总结、发现规律的结果，这便是诸老师提倡的形成自己的课程研发的课堂。 五、课堂效果检测决不能唯分数论 要打破学科的壁垒和唯分数论思想，不能功利性的考什么教什么，而应该渗透多层面的知识，不要拒绝相关联的甚至看似无用的知识。教书是为了育人，所以必须渗透德育教育，尤其是语文课堂。教师要开发自己的课程，不能被应试教育绑架。“没有分数，学生没有当下的幸福；只有分数，学生没有未来的幸福”。诸向阳老师的二十四节气课程设计，着眼于当下，着力于未来。诸老师打破了学科的壁垒，融语文、科学、音乐、美术、品德于一炉，对学生实施的是全面人格培养的素质教育。应试教育对课堂教学的桎梏，是当前教学中最大的敌人，尤其是我们这样的优质学校，更是如此。该是改变传统思想的时候了，否则何处谋求发展与突破？ 六、每一位教师都应该有课程研发的意识和信念 说到课程研发，起初，我感觉非常神秘而且尤为深奥，那是专家们的事，与我们普通老师没有丝毫关系，而且一线老师哪有时间理会这些。但听完了诸向阳老师的课和报告，我很懊恼自己竟然错过了近二十年的大好时光。事实上，课程研发，它既不神秘，也不深奥，它既不需要多么强的能力，也不需要多么高深的学问，它只需要我们的教师有强烈的课程意识，有孜孜以求的探究精神，有对教育朴素的情感，有对孩子们喜欢和热爱的那颗心即可。做自己的课程，丰富每一个课程的内容，弘扬中华优秀传统文化，增加教育的深度，远离教育的功利性，在引导中拓宽自己的眼界，充实学生心灵。这一点，将成为我下一个五年的发展方向。   诸向阳老师的课堂可圈可点的地方，实在不是我这个教育后生能面面俱到地谈及并赞许的，但我一定会在刻意的学习中努力朝着这样的课堂进发的。愿这以后，我可以沉迷于学习而无法自拔。 山东省枣庄市实验学校 戴星月  |
|
|
