  目前，独生子女衣来伸手、饭来张口的惰性行为，以及不知孝敬父母的思想倾向，大有愈演愈烈之势。面对这一困惑，一些家长在娇惯抑或指责孩子的时候，却很少反省自己的教育观念与思想行为。虽然他们确实也希望自己的孩子具备孝敬父母的美德，更希望孩子能够成为适应未来挑战的有用人才，但是他们步入了一个家庭教育的怪圈，认为孝顺父母是孩子长大成人以后的事情，现在则是家长全心全力疼爱孩子的时候；帮助家庭与社会做事是未来之举，目前则需要对孩子悉心呵护与尽力帮助。其实，孩子犹如一张洁净无瑕的白纸，父母在上面涂什么颜色，画什么图案，直接影响着孩子的未来与一生。如果一味溺爱，使孩子养成只图享受、不会做事、不知关心和帮助他人，甚至不知关心帮助父母的心理定式与生活习性，即使长大成人，也是积重难返，难以重新养成良好的习惯。社会上这种令父母遗恨终生的事例比比皆是，然而不少人对此熟视无睹，仍然继续进行着这种既害了孩子也害了自己的“教育”。 汪洋清醒地审视了这一畸形的家庭教育现象，认真剖析了产生这一教育后果的内在原因，结合自己家庭的具体情况，对林曦从小进行了有的放矢的教育。她意识到，父母不仅要以宽广的胸怀、无私的爱心来关心和帮助孩子，也要使孩子明显地感受到这种关心与帮助，尤其是要使孩子能够反过来发自内心地关心与帮助父母，从而养成孝敬父母、关心他人的美好品德，并以此为乐、以此为荣。 林曦有了自理能力之后，妈妈便教会林曦炒菜做饭，并让她承担安排全家饭食的工作。每逢周末或外婆不在家时，林曦便主动做饭。她先征求妈妈的意见，妈妈喜欢吃什么，她便做什么，而且所做的菜符合色香味俱佳的高层次要求。做完后，林曦将可口的饭菜端到妈妈面前：“妈妈请品尝，如果不合您的胃口，我重新去做。希望妈妈多提意见！”看到妈妈满意的笑容后，她才感到自己尽到了责任，喜滋滋地离去。平时，妈妈刚刚起床，林曦便会将热茶泡好，轻轻端到妈妈面前，甜甜地问一声“早安”，然后才笑着去干其他事情。有客人光临，也是林曦将其迎到屋内，轻声笑语中将茶泡好，轻轻地放到客人面前。林曦精通茶道，泡的茶芳香四溢，每每受到客人的啧啧称赞。 妈妈的衣服需要熨烫，叫一声林曦，便迎来一片笑语。林曦很快就将衣服熨得平平整整，使妈妈穿上精神倍增。妈妈与外婆生了病，吃什么药，什么时候吃，她都一清二楚，并会按时递送药物与开水，看着大人将药吃下方才悄然退下。至于打扫卫生等体力活儿，林曦更是义不容辞地承担起来。她认为，孝敬之情是从心里自然而然地流淌出来的，能减轻大人一点劳苦便是奉献了一份孝心，便是一种美好与幸福。 汪洋认为，培养女儿孝敬老人的品德，必须从小开始，从家庭做起、从点滴小事做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。所以，她经常对林曦讲，孝顺之心体现在平平凡凡的生活之中，做家务便是学习生活的一种调剂，也是人生的莫大享受。能够劳动，愿意劳动，并为别人做事，是一种幸福与快乐，是人生的至高境界。妈妈可谓身体力行，言行一致，她孝敬林曦的外婆，也无私地帮助素不相识的人。天长日久，耳濡目染，林曦认可了这种品行，并且逐渐渗入心灵。所以，她所有的孝敬行为，都呈水到渠成之势，显返璞归真之美。 同时，妈妈还着意培养林曦处理家庭事务的能力。林曦才四五岁时，妈妈便让林曦帮助处理一些事务。做某一事情，尽管家长并非束手无策，却故意表现出忧虑焦躁的神态，促发林曦情不自禁地想方设法，出谋划策，为父母分忧解难。有时候，林曦可以连续提出三四条处理问题的意见供妈妈参考，而且有的确实言之成理，行之有效。渐渐地，林曦成了决策家庭事务的主要人物。年龄稍大后，妈妈干脆彻底放手，让林曦总揽处理家庭事务的大权。于是，家里该做什么事，如何去做，林曦都认为是分内之事，而且处理得当，应付自如。即便是纷乱如麻的事情，经林曦条分缕析，很快也会迎刃而解。 于是，妈妈又大胆地将财政大权交给林曦。这位家庭“财政部长”受命之初便接受了家庭“总统”——妈妈的12字旨意：“节俭为本，出入合理，账目清楚。”林曦家的经济条件尽管已达小康水平，但该花的钱花，不该花的钱分毫不动。妈妈以身作则，严以律己，平时生活俭朴，在外工作从不喝一瓶矿泉水；林曦如法效仿，从不买一件昂贵的衣服穿，从不买一根冰棍吃。节余钱款，可供以后不时之需，也可帮助生活贫困的人。平时生活不求精美，粗茶淡饭而已，所以，奢侈与她们无缘，浪费也远离她们而去。翻开林曦的账本，收入多少，支出多少，以及支出项目，都一清二楚，分毫不差。 理财如此，管物也是林曦的分内之事。家中诸样东西放置于何处，父母未必知道详情，林曦却如数家珍，了若指掌。只要妈妈提出要哪样东西，林曦便会如探囊取物一样轻松取来，送至妈妈手上。 林曦管理家务的能力与孝敬父母的美德同时放出了光彩，从而给了妈妈一个安慰与欣喜。同时，这也给所有的家长一个有益的启示：孝敬父母这一美德的培养并非难事，关键是要改变观念和做法，从小开始。所谓的爱祖国、爱人民，绝不可束之高阁或流于空谈，而要实实在在地从爱父母、爱家庭做起。一个连养育自己的父母都不爱的人，有何资格奢谈爱国的大道理呢？孝敬父母这一传统美德，展示出一个人的爱心，并影响到其良好品德的形成，无论是对父母还是对社会，都起着不可小觑的作用。 同理，能力的培养也要从小开始，从家庭这一社会的细胞开始。我们不能对孩子放任自流，也不能采取不信任的态度，更不宜包办代替、越俎代庖。只要家长起到表率作用，信任孩子并指导得法，孩子的潜能便会淋漓尽致地发挥出来。而且这种能力一旦形成，便会起到辐射作用，带动其他能力的提高。以后在处理家庭以外的事情甚至较大的事情时，都可以游刃有余。这种可以使孩子终身受用的能力的培养，我们的家长何乐而不为呢？ 非常有趣的是，培养孝心与管理家务的能力又有着某些内在的联系。孩子管理家务，自然可以减轻父母的身心压力，从某种意义上说，也是在尽着一份孝心。孝敬父母不是单纯的口头表述与心里的想法，而要表现在各个方面，帮助父母管些事务，也是尽着一份孝敬之心。所以，二者彼此关联，相互促进。作为家长，对于这一两全其美的事情，是否应该在顿悟之后马上付诸行动呢？   原载于《父母要成为子女的精神导师——五个孩子走向卓越的奥秘》，陶继新著，江苏凤凰教育出版社，2018年4月第1版。 |
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