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在一对一指导了上百个家庭的孩子阅读之后，我发现很多家长都遇到了这样的一个问题—— 一本绘本，没多少页，卖到十几二十块钱，五分钟就讲完了，那么我能不能利用其他方式，比如说一些音频网站上放的那些故事的音频，或者说现在市面上也有所谓的故事机，是不是可以代替亲子阅读。还有，绘本是不是可以买盗版的呢？ 这些问题基本上都是出于没有认识到图画书最重要的一点就是“图画”，读绘本和讲故事的本质区别也正在于此。 那么，我们今天就来聊聊“怎么看待图画书中的‘图’”这个话题，为什么说读绘本和讲故事是不一样的。 优秀绘本是对孩子最方便的审美教育 一本优秀的绘本，并不是一本配了图画的故事书而已，优秀绘本所提供的优质美术作品是对孩子审美最方便的教育。现在的父母已经不仅仅要求孩子吃饱穿暖成绩好，很多父母开始重视孩子艺术方面的教育，一方面是希望孩子能有一个技能，当然也可能是希望在考试中加分什么的，但是更重要的还是想让孩子长大以后有一个能够调剂生活的兴趣爱好，能够欣赏美，能够热爱生活。 那么视觉审美方面的教育主要就是美术，父母可能无法经常带孩子去美术馆，或者花很多钱和时间给孩子报美术培训班，孩子也不一定对大型画册有兴趣（大型画册也很贵），但是绘本是孩子喜闻乐见的，相比之下花销也很小。亲子共读绘本也不需要父母有很多关于美术方面的专业知识，惠而不费。 优秀绘本能给孩子提供想象力的补充 想象力不是凭空而来的，比如鬼神的样子，总是被“创造”成人或动物的样子改造过的，我们无法想象出经验以外的东西。因此当父母给孩子讲故事的时候，孩子需要“脑补”出一幅场景，脑补的材料就需要从人生经验中调用。但是我们无法提供给年幼的孩子那么多直接的经验，所以你讲故事的内容讲必须限定在很狭窄的范围内，否则孩子就是听不懂的，但是图画书不一样，图画书可以在一定程度上超越孩子的认知，图画书中的配图提供给孩子直观的间接经验。 前阵子有位阅读推广人在自己的公众号里质疑绘本，说看绘本太多反而会影响孩子的阅读能力。这个观点有一定的参考价值，但也有断章取义的嫌疑。我同意这位专家的观点，即孩子在一定的年龄段需要适时地从绘本读图过渡到文字阅读，但是什么时候“适时”则必须要说清楚。 孩子以文字阅读为主的年纪，我认为应该以小学三年级左右为界，最早不要早于小学一年级。同时，以绘本为媒介的视觉阅读应该“退居二线”，但却不是完全取消。作为阅读指引和提升亲子关系的亲子共读可以一直持续到孩子十几岁，甚至只要孩子不反对，是可以一直持续下去的，当然到了孩子年纪比较大了以后，会改变成家长和孩子对同一本书的讨论之类的形式，有些类似于我们现在成年人之间的读书会那样。 同时，以我的观察，根据普遍情况来看，目前我国的绘本阅读形势并没有达到过热（可能在个别家庭有这种趋势），大部分的孩子还是看电视和玩手机/平板电脑更多。 图画也是一种“语言” 讲故事的时候，孩子是用耳朵听语言，共读绘本的时候，他不但在用耳朵听语言，同时还在用眼睛看绘本的绘画。实际上，孩子不是在看绘画，而是在读绘画，读存在于画里的语言。而且是完全同时地用耳朵体验语言的世界。用耳朵听到的语言的世界和用眼睛看到的语言的世界，在孩子的心里融为一体。 图画不但是一种语言，而且和音乐一样，还是一种世界性的语言。对于每个人来说，又是有每个人不同理解的语言。能够从图画中得到的很多。 看图说话是作文的开端 正因为图画是一种每个人理解都不尽相同的语言，那么大一点的孩子就可以就某本绘本或某幅图画来进行看图说话。在这个过程中，首先家长可以先说说自己的想法，来鼓励孩子表达，同时当孩子说出自己想法的时候，即使和家长的看法不同，家长也不要进行打压，尽量尊重孩子的理解。 等到孩子读图和讲图的能力已经比较纯熟的时候，家长可以引入无字书。比如《小老鼠无字书》，男孩和青蛙等，让孩子自己来讲故事。 顺便来说一下读无字书的技巧，第一次读无字书的时候，一般来说不要直接打开来就让孩子讲，除非你确定孩子已经具备了这样的能力。开始的时候，父母可以针对图画设置一些问题，鼓励孩子来回答，这并不是很难，因为答案都在图画当中，有了问与答的互动，才能让孩子兴趣盎然的读完一本无字书。直接让孩子讲的难度太高，孩子往往不知道从何开始，又怎么继续，可能讲几句就没话说了，毕竟孩子的语言和词汇都是有限的，思维的延展性也很有限。所以我的意见是等孩子大一点再开始读无字书，否则锻炼的都是家长的语言表述能力，无字书的意义也就不存在了，比较可惜。当然，最开始孩子可能说不出非常多的内容，也不能组织很完善的语言，这都没关系，家长尽可能让孩子自己发挥，不要质疑也不要打断。这样的锻炼对孩子上学以后的作文水平是很有好处的。 那么从图画的角度如何挑选绘本 我们七零后、八零后这一代父母普遍认为自己本身的审美教育缺失，对自己很没信心，看不出好坏，缺乏信心到什么程度呢，就是有的家长都已经拿到书了，还问我某书好不好。所以我想说的第一点是，家长要相信自己的眼光，很多家长希望孩子能够超越自己，这一点恐怕要孩子大了自己去努力实现，在孩子小的时候、亲子阅读阶段，还是请父母按照自己的能力来选择图书，如果对自己没有信心，那也最好是自己进行一些学习，然后来选书。参考专家书单买来的书，完全靠别人推荐的书，如果得不到家长的共鸣，也不会取得很好的效果的。 所以无论如何，家长跟孩子共读的要是自己欣赏的书，如果你讨厌这本书，那么哪怕它非常有名，也不要选择，好书有很多，孩子也许以后会通过其他途径读到这本书，而且并没有哪本书是“必读”的，不可或缺的，孩子会在跟你共读的过程中感受到你对它的讨厌，所以请选择家长和孩子都喜欢的图画书。 好的绘本，不仅在内容上，而且图画也需要适合孩子。根据孩子的年龄段不同，他能够接受和喜爱的画风也是不一样的，有的图像确实会让孩子感到紧张或恐惧，如果遇到这种情况，比如孩子说我觉得这幅画太可怕了，拒绝某本书，那我希望家长能够尊重他的意见。我的孩子在最开始看《野兽国》的时候讲非常抵触，抵触到什么程度，就是每天选书的时候都说，选什么都可以，除了《野兽国》。但是后来过了不到一年，有一天，他突然就自己从书架上拿出野兽国让我来读，这说明孩子准备好了，孩子是在不知不觉中就成长了的，有时候我们在孩子心中种下了一个种子，时间长了自己都忘记了，可是它突然就会发芽了，我经常会有这种感觉。 所以如果孩子拒绝那样的图画，就说明它在这个阶段是不适合这个孩子的。但这并不是说，绘本的图画就都必须是非常可爱的画风，只要不是给特别小的小婴儿准备的读物，那么一些很抽象或者很有力量的作品也都是可以的。家长可以买各种各样的图书，让孩子来看，孩子的眼界也会越来越宽，不会只是局限于一种可爱的画风。 但是有一种画是要坚决抵制的，就是那种色彩非常艳俗的电脑制作的图画，那种图画一般都是用模版制作，内容与图画脱节，色彩饱和度过高，画面不具备审美价值。有的图画，人物的眼睛和动作都不变，嘴角上翘就是笑，嘴角向下就是哭，这样的图对于孩子脆弱的审美来说绝对是一种破坏。如果看多了这种图画，就好像吃了太多的垃圾食品一样，对孩子的心灵健康是没好处的。 ▼ 你还可以干什么？ 点击菜单栏“听”→“声律启蒙”收听声律启蒙亲子课 转发和有娃的朋友们分享你的发现 …… 最后，谢谢您的支持，欢迎来玩。
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