 ——读《面对疫情，教育何为》有感 因为新冠疫情的影响，原本一个月的寒假一下子被拉扯的那么长。周围的生活也好像按下了暂停键，走在路上，稀疏的车流，零落的路人，开张的店铺也鲜有人光顾，飞逝的时光也似乎慢了许多。熬过一次次延后的开学，我终于见到了我的孩子们。在他们身上我又真实地感受到时间雕刻的痕迹：他们的头发长长了，个子蹿高了不少，也有几位同学因为许久不出门而变的白皙起来……一切好像没变，又好像变了很多。开学的激动之情退散后，与之伴随而来的是同学们因为网课不够认真而带来的知识不扎实，长时间和父母相处引发的家庭矛盾的升级等各种问题。即便已经过去了一个学期，但是有些元气大伤的同学的学习状态依旧无法恢复到之前的水平。然而疫情还未彻底结束，不断增加的确诊人数一次次提醒我们还有一场艰难的仗要打。 处于后疫情时代的我们应该怎么办呢？这时我特别幸运地遇到了朱永新和陶新华两位老师主编的《面对疫情，教育何为？》这本书，它给了我很多启示。书本语言通俗易懂，结构严谨，全方位、多角度地记录了疫情期间会遇到的各种案例和可操作的做法。我拿到书一看到书名就能感受到编者带给我们的思考：疫情来袭，作为教育者的我们该如何做呢？我带着这样的疑问，通读本书，也得到了三个做法用来回应最初的设问。面对疫情，我们应该顺势而为，尽力而为，最后应该有所作为。  由于疫情学校不能及时开课，针对性的网络课程由此铺开。很多同行笑着调侃，没想到当了这么久的教师，最后竟然做起了主播工作。刚接到通知的我也是手忙脚乱，面对网上授课和“看不见”的同学们，如何把课上好上完，如何调动起同学们的积极性，如何保证课堂的有效性？我的心里也直打鼓。巨大的挑战横在面前，面对没有接触过的全新领域，我们更应该顺势而为，及时响应国家和社会的号召，投入到主动学习的行列。 “互联网+教育”的项目，其实是很早就开始在研究和实践。我也梦想着有一天能让教育搭上互联网的翅膀，实现优质资源的共享。这一次网络授课，给了我们一个需要硬着头皮冲锋的机会，虽然刚开始有点赶鸭子上架的感觉，但是在后面的学习和实战中我变得越来越顺手，甚至学会了很多视频剪辑的技巧。当我及时调整好心态，用发展的眼光面对这个挑战时，发现这次网课过后，我的备课能力得到了提升，组织能力也得到了锻炼。疫情的爆发是个黑天鹅事件，的确类似的事件在未来再次出现的可能性不会很高，但是我们也会在以后遇到各种各样的问题，唯有坚持主动学习，以不变应万变，才能笑到最后。 尽力而为是指需要及时调整心态，从容应对。隔离在家时，我对在外的学生经常有这样或那样的担心，在湖北的小平是否安然？困在老家的小张是否可以正常学习？小谭和父母的关系是不是还和谐……在收集学生信息时，我也经常会遇到联系不到家长的情况。刚开始的我真是百爪挠心，心急火燎。微信消息提示音响起时，我也会坐立难安，生怕又有什么新的任务要完成亦或是通知又有什么变化。那时的我是焦虑的。刚上课时也遇到了重重阻碍：学生专注能力太差，课堂上偷偷玩手机看小说；作业不认真完成，考试成绩不尽如人意，跟上学时相比，差了十万八千里。当时的我特别着急，恨不得想把手伸到平板对面，揪住他们的小耳朵，让他们认真听讲。但当你接受事实泰然处之，接下来的事情就会顺利很多。我选择尽力而为，是不放弃每一种可能，是在你能力之外做到最好，也是承认每次尝试可能会失败的事实。 疫情带来的漫长寒假给学生们带来了“正当逃学福利”，很多学生不愿意听网课，尤其是当家长开始上班以后，缺少了成年人的监督，他们的自觉性更差。作为任课老师，我尽力提高教学质量，合理安排教学内容和教学时间，充分考虑学生的课堂注意力；作为班主任，我也多次召开云家长会，建立起好的家校沟通，家长和老师之间对于学生的统一认知和默契配合。学生的进步是一个动态的过程，我们不应该用一时的退步否定他后面进步的可能。事情是一步步做好的，问题是一个个解决的，当你有大局观和良好的心态，很多难题就会迎刃而解。 国内抗疫已进入尾声，当学生们终于可以一起坐在课堂听课，我们应该做些什么呢？我们不应把这么漫长的等待和坚持，就这样轻轻带过，而是应该去反思去回顾，并升华成宝贵的经验。这本书的最后，朱永新老师这样写道，面对此次灾难，我们要用什么来教育我们的孩子？我们能不能把灾难当作教材，把危机变成机遇，重新构建我们的教育。 我非常认同他的话。返校的第一堂班队课，我带领孩子们一起分享了寒假里面的所作所为，讨论并评价自己有哪些做的好的地方，哪些做的不足的；我们一起向坚守一线的医疗人员和其他工作人员投出敬意；我们一起向辛苦工作、处处关怀的家长们表达感恩；我们一起向坚守岗位，兢兢业业的老师们表示感激；我们一起为认真负责，务实求真的祖国感到无比骄傲……我们应该及时讨论，生命里的是与不是，当我们把那些曾让我们痛苦和迷茫的问题分析透，分析好的时候，我们会收获更多，更容易增强自己的适应能力，更容易面对未知挑战而沉着应对。 当我合上书页时，再回首看看编者的提问，我心中渐渐有了明晰的答案。教育何为？我们要顺势而为，要尽力而为，也要有所作为。疫情不仅给我们带来了挑战，也带来了机遇。网上授课让我尝试建立新型的师生关系和新的教学模式。我相信在未来，课堂并不是老师的一言堂，而是学生发挥想象力和求知欲的主舞台。无论何时何刻，当面临危机时，我们应该迎难而上，作为新一代的青年教师，我们要奋发有为。如何把危机变成机遇，如何在时代的浪潮里站稳脚，我们除了要有吃苦耐劳的决心，更要有事在人为的信心。 阅读让我充实，思考让我沉稳，学习让我成长。很幸运有这样一本书引领我思考，指引我方向，希望我能在阅读和实践中不断汲取力量，努力成为一名“有为”教师！ |
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