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一、
研究思路
随着时代的发展，对教师的要求越来越高。如何造就广大教师适应时代的发展并成为合格的中小学教师，壮大骨干教师队伍，是各个中小学需要完成的紧迫任务。因此，探求提高教师专业成长水平的方法和途径，建立学习型学校，全面提高教师专业水平，确保大面积提高教学质量，是推动学校可持续发展的重要课题和研究目标。
二、研究内容
1、研抓思想教育，强化师德建设，逐步建立了一支适应现代化教育、全面实施素质教育的教师队伍。
2、通过加强培训，引领全体教师专业化成长。
3、依托校本研究，培养教师研修意识，建立一支研究型的教师队伍。
4、以反思教学为突破口，加强个案分析，做到教师专业发展专业化。
5、以优质课评比活动为载体，培养竞争与合作意识，促进教师专业化成长。
三、研究方法
在促进教师专业化成长的方法与途径的研究过程，主要用到如下研究方法：
1、调查法。通过对师生的问卷调查，掌握专业化成长过程中应采取的方法、途径，以及教育教学思想和手段的变化情况。
2、个案法。通过个案的追踪研究和分析，探求个体专业化成长的规律和特点，产生示范性作用，推广先进经验。
3、统计法。借助现代化技术手段，对调查数据进行统计分析，从中发现问题，掌握普通规律和特点，总结经验。
4、测试法。通过专业技能测试、基本功测试，掌握专业化成长过程的教师教育教学能力的变化；通过对学生的测试，了解教师专业化成长所取得的效果。
四、研究途径
在提高教师专业素质、促进教师专业化成长发展的机制和研究过程中，我们主要采取了如下几种途径：
1、为了加强我校教师队伍建设，提高教育质量，促进全校教师专业素质的提高，学校启动了骨干教师培养工程，规定了骨干教师的培养目的、标准和任务，引导全体教师有组织、有计划、有目的开展教学研究活动，不断提高教学艺术水平和教研能力，极大地激发了广大教师岗位成才、岗位立业的热情，推动了教师的专业化成长。
2、推行老带新结对制度，结对互帮，互动学习，大力培养青年教师。由于工作需要大量骨干教师调动，一些大学毕业生充实到学校，如何使这批教师迅速成长为合格的教师，进而成为骨干教师，是学校面临的紧迫任务。
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