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教案我也支持在教科书上写。 以前手写教案，是因为网络不发达，老师手里能用的资源不多，所以会在很认真地写教案，因为下一届再备课时，就比较轻松一点，在原来的基础上，再根据教学实际，学生的实际情况进行调整。还有以前对老师的考核也比较单一，老师你说你工作了，证据呢？那就是教案，作业。 现在网络发达了，网上有各种专业的资源平台，只要注册，可以免费用，也可以用资源换资源，特别方便。 以前老师手里除了一些备课的参考书，可能就是同事间的教学研讨，上什么课，怎么教，落实在教案上。现在网络上资源成百上千甚至是上万，资源来源是不断更新的。老师用起来特别方便。 以前写一个教案，就拿语文为例，一篇课文要三个课时，有时文言文连练习算起来可能上一星期。学校规定，老教师可以写简案，年轻教师要写详案。 详案包括三维目标，教学重难点，教学方法，教学工具，教学过程，板书总结，课堂延展，布置作业，还有教学反馈，教学反思，而且是一节课一个教案。老师如果自己构思写一个好的教案可能要花一两节课，就是抄教案也要半节课或是一节课，工作量很大。 很多时候教师写教案就是应付检查，因为上课是不可能按教案上的东西一步一步来的。教师在上课前，只要明确这节课要讲什么，达到什么目标，其他的就可以灵活运用了。 如果不是为了评职称，现在很多都都不手写教案了，基本上是网络备课，遇到好的，可以打印下来，然后在上课的过程中再增加或是减少。 |
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