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三、内容分析 本次月考所涉及的内容包括：四则运算、位置与方向、简便运算三大块的知识点。本次测试计算量较大，重点检测了学生的四则混合计算、简便计算以及解决问题的能力。 从学生的卷面来看也还存在一些不足：不少学生考试态度不端正，书写潦草，解题不规范，没有养成认真答题、仔细检查的良好习惯。通过检测，较好的反映了学生本单元的学情和教师的教学效果。 具体分析如下： 第一题：填空题（共5题，计15分）。主要考查的是书本的基础的知识，适当拓展。其中第4题的第5小题，填上括号使等式成立，71+10÷10-1=9 共有114人答错,失分率高达49%，说明学生对四则混合运算的知识任需加大巩固和扩展的力度；在横线上填上适当的数或运算符号，使等式成立。④56+99×56=56×（99+ ），这题答错的有135人，相当惊人，失分率到达58%，这是乘法分配律的一种变形，对于学生有一定的难度。这要求在平时教学中要扎实有效，重点突破，及时查漏不缺。 第二题：计算题（共2个部分，计36分）。本次月考的考查重点和难点主要就是在计算上，特别是简便计算。几个知识点是比较容易混淆的，因为学生刚经历了四则混合运算，马上又学习简便计算，新课程教材的编排除了加法交换律，结合律，乘法交换、结合、分配律之外，还增加了减法、和除法的性质。把这些知识混合在一起，学生很难理的清晰。比如：584-72+28 的错误率高达37%，如果本题在第一单元四则混合运算之后考查，错误率应该很低，自从学了减法的性质之后，很多学生都把（72+28）先算。没有从左往右依次计算。另外很多学生把没有简便运算的式子硬要进行死磕“简便”，导致错误。比如：19×96－962÷74，(10800－800×4)÷4错误率惊人的39%和46%。 第三题：想一想，画一画（共2小题，计18分）。主要考查学生不同方位的观察能力和空间想象能力，本册的位置与方向在整个小学阶段来说是比较困难的，错误主要集中在，以什么地方为中心确定方向，角度，距离等。在画图题中，先要确定比例尺，再进行角度的度量。这两道题的错误率分别是73%和66%。 第四题：连一连（5分）。本题主要考查学生对几种简便运算形式的梳理。但对于一些変式的题目失分率较高。比如，68×99+68=68×（99+1），一部分连成了乘法结合律，而且大部分是连成加法结合律，原因有二，其一是概念的混淆，其二，本题的“加法结合律”是没有题目和它连接的，很多学生就误以为最后一个必定和它连接了，思维定势，想当然的心态造成了错误。 本单元解决问题所涉及的题型基本以四则运算为基础，是四则运算的生活拓展，就题型而言没有太大的难度，错误率相比之下不是很高。但是第四题“某商场购进一批电器，每台电器进价230元，售价250元，这批电器全部售完后盈利680元，这批电器有多少台？”部分学生对“盈利”这个词语不理解，造成了小范围的失分。 四、存在问题及改进措施 （1）加强考试态度和习惯培养，要求学生要重视每一次考试，态度端正。 （2）加强学生对简便计算理解和应用，加强对乘法分配律変式的理解。加强学生分析，归纳，总结能力的培养，能做到举一反三。 （3）在加强位置与方向理解的同时要多让学生动手操作，通过实际动手能力的培养来巩固知识的沉淀。 |
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