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智慧城之行思 周六、日，随智者一行来到杭州。 人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠……南下的动车里已经对“上有天堂，下有苏杭”的“智慧”之城有无限憧憬了。 杭州古有余杭、临安、武林、钱塘之称谓。论英雄城市，我最喜欢“武林”之称，武林是虎林之谓，是人才济济，实力雄厚之意；论柔情，我喜欢余杭，大禹治水，乘舟远航，留下了美丽的西子湖畔，这里有漂亮智慧的西施、有善良迷人的白娘子，有诗情琴韵的白堤，有豪情满怀的苏堤，有雷锋塔，有断桥……；论壮美，我喜欢钱塘，钱塘大潮，波涛凶涌，直冲宵汉……；论厚重，我喜欢临安，是因为吴越春秋，在这里留下了千秋发愤的种子，卧薪尝胆…… 厚重与聪慧相联，英雄与柔美相牵，让这座城市美轮美奂，我喜欢，百看不厌，百来不烦。每次都有新的感慨，每次都有新的发现。 一进宾馆，就是刷脸，我真的倍感新奇，还有点不习惯；入电梯，站了半天，门开了，还是一楼，我很惊奇，同行上来说，你咋还未动弹，原来，电梯里刷房卡才上行，真是智能；老司机说，这已经不新鲜，我们刚才一路走来，事前诸葛，大数据“治堵”，杭州已经没“堵”了，而且杭州已基本实现上街不拿钱……耳目一新，真智慧之城也！ 惊叹之余，跟智者一行听智者交流，更让人感慨心不能平静。 我们是老师，老师的舞台在教室，如何让课堂更精彩，是我们的目的。我们来是听，听大咖谈课堂，谈他们的成果、谈他们的经验、谈他们的智慧…… 跨界之思：跨界是从一个领域跨入另一个领域。引入课堂，那就是知识的跨界拓展。跨界是知识结构的创新；跨界是课堂资源的整合；跨界是课堂模式的发展；跨界是无界，是知识的穿越，是思接千载，是视通万里，是用大眼光、高视野、多角度去演义课堂。齐齐哈尔曹勇安院长就学生“学中做、做中学、学会做，知行合一”，老师“手把手，放开手，育巧手”给我们做了跨界课堂的解读，让人眼界大开。它既可以是一种生活、学习态度，也可以是一种思维、创新模式，未来大数据、云计算等更需要我们有这种胸怀和眼界，我喜欢。 对分之美：这虽是复旦心理学教授张学新的高峰论道，但它却很接地气，不管是专业课老师还是文化课老师都觉得切实可操作。将课堂对分，一半给老师讲授，一半给学生讨论，是谓师生“对分”课堂。可以“隔堂对分”，也可以“当堂微对分”。它不是讲练结合、不是合作探究、不是自主课堂、不是高效课堂，更不是翻转课堂，它是“内化”和“创新”。老师先讲，学生再想，然后独立作业，再进行小组讨论，最后是全班交流。批叛性思维，个性化学习，简明易用，带有艺术性。 老师，一生的职业价值在课堂，闪闪发光的亮丽在行思。 一个高贵的灵魂，要么读书，要么在路上。此行在大自然和人文美境中一路徜徉，心灵的熏陶美不胜收。 返程的路上，我们谈论着智慧之城的行学、行悟，我们感悟着梦西湖的“空山新雨”和夜色朦胧，思考着明天的路。 |
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