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一 马上面临中秋放假，接下来还有国庆放假，加起来就有十来天的时间。假期是令人愉快的，因为可以有更多的闲暇。但是对于高中生来说，学习的任务不会因为假期而减少，有的年级这学期学习任务还很重。 注意，接下来，我不会说要让孩子们假期里也要多抽出时间学习，少贪玩。这样的话估计家长已经说了无数遍，我不想重复。我想的是，让孩子们在这十来天里，通过反思自己的表现，更真实地认识自己。 认识自己，这是一个人一生都要做的工作，甚至有人说，人的一生无非就是寻找自我的一生。自己到底是个什么样的人，自己可以成为什么样的人，有的人可能穷尽毕生之力都没有明确的答案。 二 我和老师们见证了孩子们早早起床来到教室的身影；见证了孩子们在教室里伏案苦读、忙忙碌碌得做作业的样子；见证了他们站立诵读的声音响彻整个校园；见证了他们上课专心听讲、积极回答的奕奕神采。 但是，我在想，这一切在回家之后，有人可能就大变了模样。没有了老师的督促，缺少了同学的榜样，失去了学习的氛围，你在家里可能日上三竿还赖在床上；晚上熬夜到很晚，刷手机、玩游戏着实疯狂。你可能在想，学校里太累了，回家就该痛痛快快玩个昏天黑地；在学校受约束太难受了，回家就要彻底放松无拘无束、愿咋样就咋样。 要不，是不是就太委屈自己了？ 三 但是，写到这里，我又要高大上地问一句，教育到底要给孩子们什么？在二十一世纪教育要教给学生的必备综合能力中，有这样的一种能力——主动性与自我引导能力。 我们让孩子接受教育，是想让孩子增加智慧和培养能力，以便于将来更好地适应这个社会。而主动性与自我引导能力，就是一种适应未来社会的非常重要的能力之一。 我们来规范地描述一下：主动性与自我引导能力是指学生学会管理自己的目标和时间，包括平衡协调短期的战术目标和长期的战略目标；学会独立完成任务，在没有直接监督的情况下自我监控、鉴别和筛选；进而成为自我引导型的学习者，形成主动性和批判性的反思能力。 四 如果一个孩子在无人监督的情况下过于放纵自己，那么，我们可以说，他恰恰欠缺了未来所需要的最重要的一种能力，也就是主动性与自我引导能力。 每个孩子都要特别注意自己放假这些天的表现，是否科学管理了自己的时间，这可是宝贵的时间啊！是否每天都有明确的目标，是否每天都按照自己的合理安排主动完成了这些目标。 然后，每天快要结束入眠的时候，反思一下自己，是否具备主动性和自我引导能力。我们可以静下心来想一想，未来漫长的日子里，是不是非常需要这样的能力啊！ 五 还有一种二十一世纪必备能力，就是沟通合作能力。 学生在家里的时候，每个家长是不是都有和孩子不欢而散的经历？如果有，我想告诉你，以后这样的经历，就可以作为锻炼沟通合作能力的重要机会。 当然，家长和孩子都可以从中得到锻炼。为什么会有不欢而散的结局？接下来我们进行分析：孩子需要在家里享受假期，他会说，我在学校学得还不够多吗？还不够累吗？难道在家里就不能让我自由自在地玩会儿吗？ 家长的想法是：你只知道玩，还有作业呢？你就不能主动学习啊!老师都说了，你要有主动性和自我引导能力，你的主动性在哪呢？ 两种对立的观念和想法，势必会造成冲突，这正是考验沟通合作能力的时候。 六 因为这篇文章主要是写给学生的，我就主要从学生的角度来说说怎么沟通。孩子需要郑重得告诉父母，学习是我自己的事情，我已经有能力自我控制自我规划了，所以，你们可以提醒，但是不要横加干涉，甚至连提醒最好也不要有。假期和在学校就是不一样，即使是在学校，也不只是学习，还有体育课、艺术课，还有下课休息时间，所以，什么时候玩，什么时候学习，我自有安排。 把自己的安排告诉家长，让家长对你产生信任，你再去适当放松玩耍的时候，就不会耳边常闻唠叨声了。 如果在家里和家长经常争执争吵，那只能说明，你的沟通合作能力太差，需要认真想想，如何改进。 七 很多家长和老师在交流的时候，会感觉孩子在家和在校判若两人，在学校是好学生，回家成了让家长头疼的孩子。这样的孩子，需要老师家长引起特别关注加以引导教育。 总之，学生在家的时候，可以带着批判的眼光来审视自我，自己在学校和在家里的表现是否差别太大（不是说没有差别），这样的差别到底说明了自己身上存在着什么问题。其实，这些问题如果不加以解决，未来的你，可能就会遭遇意料不到的困难和挫折。 作为家长，也需要和孩子一起分析，让孩子在认识自我的道路上更进一步。所以，孩子们，假期，就让我们认识真正的自我。
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