一、引入 二、认识小灯泡的结构 三、让小灯泡发光 | 当我们闭合家里的开关，电灯就会亮起来。电灯为什么会亮呢？考虑过这样的问题吗？让我们先来研究一下小灯泡吧！ 1、教师：小灯泡大家都看到过吧？你能画一画印象中的小灯泡吗？要求划出小灯泡的内部构造观察小灯泡。 2、分发小灯泡组织观察。 3、组织学生汇报观察结果。 4、指导学生：猜猜电流是怎么从小灯泡内部通过的？用手指画一画。 5、组织学生观察导线、电池。说说导线和电池的结构。 1、指导小组活动：发放实验器材，想办法使小灯泡亮起来，用手比划说说电流是怎么流动的？并做好记录，用箭头画出流动的方向。 2、组织学生汇报：并说说电是怎么流动的？它的方向是怎样的？帮助学生分析可能出现的问题，渗透短路、断路等知识 | 结合自己的经历进行思考，产生研究兴趣。 1、思考回忆见过的小灯泡，然后在纸上划出小灯泡的内部构造。 2、观察小灯泡的各部分结构。 3、交流观察结果，改正自己画的小灯泡。 4、猜想。 5、观察交流。 1、小组活动：利用实验器材想办法使小灯泡亮起来。 2、各组上台展示，没有连接好的与全班同学一起分析可能出现的问题。 |
四、安全教育 | 3、提问：还能用哪些方法点亮小灯泡？ 4、指导学生：画出每一种连接方法的电路中电流的流动路径。 5、组织学生展示交流。， 6、分析接亮的共同点 7、出示实物图，分析哪个灯泡会亮，哪个灯泡不会亮。 8、以实物讲解介绍电池。 我们在课堂上使用的都是电池，电压较小，不伤及到生命，而发电厂发出的，通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故的、致人死亡的点，所以我们不能直接用家里、学校里插座中的电做实验。在使用的过程中也尤其要注意。 | 3、用实物图画下来。 4、说说自己是怎么想的。 5、把连接图贴在黑板上，在全班交流。 6、讨论汇报交流。 7、按教材p6上进行实验验证汇报。 8、对照实物了解。 知道安全用电常识，学会保护自己。 |
