【原】课题2 氧气（一）

课题	课题2 氧气（一）		课型		新授
			课时		1
教学 目标	知识与技能：1．认识氧气的主要物理性质；2．观察和描述木炭、硫、铁丝等在空气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质；3．了解氧气与人类关系密切；   过程与方法：观察与描述物质与氧气反应的现象，学会从中归纳出物质的化学性质的方法；   情感态度与价值观：1．了解氧气在自然界中的循环及重要意义，增强环保意识 2．养成细致的观察习惯和严谨的工作作风
重点	氧气的性质与用途
难点	氧气的性质与用途
教学 方法	实验法	教具		化学仪器
教学过程		学生活动		资源补充
演示，将一根燃着的木条，放入装有氧气的集气瓶中，木条燃烧得更旺。大家想知道瓶内盛放的是什么气体吗？今天我们大家一起来认识探讨一下氧气的有关性质吧 一、 氧气的物理性质  取一瓶氧气，让学生们认真观察 【提问】同学们通过观察，氧气有哪些物理性质？   1、氧气是一种无色无味的气体（通常状况下）。 2、氧气的密度比空气略大。 3、氧气不易溶于水 4、氧气的气、液、固三态颜色 二、氧气的化学性质:   将带火星的木条，伸入盛有的集气瓶中，让学生认真观察。 【提问】 氧气能使带火星的木条复燃，说明什么？ 演示实验：硫在氧气中燃烧 硫在空气中燃烧现象   _______________________________   硫在纯氧中燃烧现象    _________________________ 【点拔交流】实验结论：硫 +氧气 点燃    二氧化硫 。 演示实验：木炭在氧气中燃烧 木炭在氧气中燃烧的现象：                       【点拔交流】实验结论：木炭 + 氧气点燃   二氧化碳 铁丝在氧气中燃烧		观察思考     观察讨论氧气的物理性质   查漏补缺 记忆主要的物理性质       观察思考氧气的化学性质：支持燃烧   讨论交流 总结

课时教案

 

教学过程		学生活动	资源补充
铁丝在氧气中燃烧现象：___________________________ 实验结论： 铁丝  + 氧气  点燃     四氧化三铁 (讨论归纳) 1、集气瓶中预先装少量水有何作用？____________________________________  2、火柴起什么作用？_________________________________________________  3、为何火柴快燃尽时，才将铁丝伸入氧气瓶中？__________________________  4、铁丝为何要绕成螺旋状？____________________________________________ 通过以上几个实验，你能得出哪些结论？   1、可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈。 2、某些物质在空气中不能燃烧，在氧气中能燃烧，说明氧气的化学性质比较活泼。 3、物质在空气中燃烧，实际上是与其中氧气发生反应。由于空气中氧气的含量较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。即物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。 4、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在常温下或一定条件下，能够与多种物质发生化学反应。   重难点     练习册		观察总结   合作探讨 交流         合作探讨 交流             思考讨论 交流
板书 设计	课题2氧气 一． 氧气的物理性质 1、氧气是一种无色无味的气体（通常状况下）。 2、氧气的密度比空气略大。 3、氧气不易溶于水 4、氧气的气、液、固三态颜色   二． 氧气的化学性质 硫 +氧气 点燃    二氧化硫 。 木炭 + 氧气点燃   二氧化碳 铁丝  + 氧气  点燃     四氧化三铁
教学 反思