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关于英语节文化拓展的实践 桐乡市濮院茅盾实验小学 史欢萍 《义务教育英语课程标准（2011年版）指出：在学习英语的过程中，接触和了解外国文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对中华民族优秀传统文化的认识与热爱，有益于接受属于全人类先进文化的熏陶，有益于培养国际意识。在教学中，教师应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围。12月，为期半个月的英语节，为给学生更好的English experience，为更多孩子搭建展现个性的platform，为更好地培养学生的“国际眼、中国心”，提高他们的跨文化交际意识，英语组的姐妹们花费了很多精力，付出了很多努力。我们把英语节主题定为——Hello, English! Hello, world！把英语节分为三大板块——文化之旅、技能之赛、英语嘉年华。我们希望通过各项活动——Get everyone involved! Get everyone gained! And get everyone enjoyed!我校英语节“文化之旅”板块的“Hello World”课程已走入第四季。继“Hello Singapore”、“Hello UK”、“Hello Australia”之后，英语组重磅推出“Hello New Zealand”课程。因为我校国际人课程的外教Claire来自New Zealand。有她在，我们的文化拓展可以做得更全面、更地道。学生在与Claire的互动中也能更好地发展他们的跨文化交际意识与能力，益于培养国际意识。利用休息时间，我校英语组7人分工搜集New Zealand相关内容，具体包括New Zealand简介、象征、美食、建筑、名人、风俗、交通和节日等。整理成图文后，把相关文字翻译成适合我校孩子英语水平的英语篇章，组内相互审核，再联系广告公司制成“Hello New Zealand”系列展板。结合以往经验，有些单词还是超过了学生的英语水平，所以我们在海报上都加了useful words板块。切实照顾到阅读的学生，让每位孩子都能读懂、有所收获。
二、任务驱动，分层work sheet让学习真实发生为提高文化拓展的实效性，结合“Hello New Zealand”系列展板，联系学生实际，我们分年级设计了不同层次的work sheet。学生在任务驱动中，自主对“Hello New Zealand”进行探究学习。在此基础上，组内姐妹们在英语课上进行“Hello New Zealand”教学，check学生的work sheet，并请学生学后说一说、写一写自己的收获与感想。
1.一年级work sheet（图4），画国旗与地图
2. 二年级work sheet(图5)，画国旗与地图，写首都与最喜欢的新西兰事物
3. 三年级work sheet(图6)，画国旗，写新西兰相关信息
4. 四年级work sheet(图7)，画国旗，写新西兰相关信息，摘录感兴趣内容
5. 五年级work sheet(图8)，选一选，填一填，画一画并用英语写一写新西兰与中国国旗的不同
6. 六年级work sheet(图9)，写新西兰与中国相关信息，用英语分享学习新西兰与中国相关内容后自己的收获与感想
笔者教学的是六年级。在上“Hello New Zealand”之前，笔者让学生自主完成work sheet的Part1 What I know about New Zealand and China以及Part2 Something about New Zealand that I’m interested in。上完“Hello New Zealand”后，笔者让学生完成Part3 Ideas I want to share about New Zealand and China。以下是学生的部分work sheet，有个性、有思考、有文化自信。
三、外教课堂，native speaker引领感受当地文化我们的外教Claire来自New Zealand，她在课上讲述了新西兰的民族风情，学生在一幅幅彩绘中、一段段视频里，近距离了解新西兰。他们还在感受了当地的音乐，描绘了tiki。What is tiki? Tiki is a New Zealand Maori symbol representing family, strength and good luck!
我校英语节，除“文化之旅”板块外，还包括“技能之赛”与“英语嘉年华”。三个板块相互渗透融合，共同推进学生学科核心素养发展。在“技能之赛”中，我校4年级学生进行了New Zealand海报DIY比赛。学生结合“文化之旅”所学内容，自行设计海报，用中学，学中用。
在“英语嘉年华”的party上，我们结合 “Hello New Zealand”内容，设了知识抢答环节Ten Questions About New Zealand。十道抢答题涵盖新西兰的人文、地理、气候、饮食、交通、建筑、名人等。学生们积极抢答，气氛热烈。此外，还有学生进行了“Hello New Zealand”的专题演讲，有个性、有思考、有文化自信。
我校作为嘉兴市教育国际化试点学校，积极围绕立德树人的根本目标，培养具有“国际眼、中国心”的现代小公民。学校从一年级开设英语课，并充分利用英语拓展课程来培养英语应用能力和艺术表现能力，通过多元素多触角的主题活动来丰富学生的英语学习。除开展英语节Hello world系列活动外，还有校园短剧Mini-play系列、“双语诵古诗”系列、国际人课程等。文化和语言都是交流的载体。我们将一如既往通过活动不断提升学生文化自信，全面培养学生成为具有中国传统文化底蕴，又有全球视野的国际化人才！（长按识别二维码可购买）
教师可以用作小奖品（可以拆开当奖品啊，比如1张、5张或10张）。
家长和学生也可以自购。
可以这样来展示学生的书写、听写，在光滑的墙面上一贴，太方便啦。
这是温州市一位老师的留言。那么，凌哥英语便利贴好在什么地方呢？
【1】专为英语学习而设计，可以随处贴、随处学。也可以用于听写，最多可以写15个单词或4-5个短句。【2】特别设计的书写格，中间格最宽(3mm)，第1格2.5mm，第3格2mm，让孩子专注于中间一格的规范性。【3】第1线和第4线为虚线，第2线为细线，第3线为粗线，让孩子明确书写的位置。【5】行间空出间距(5.2mm)，用于写中文意思。【6】最下方可填写“姓名”，防止学生之间相互搞错。“日期”可以用于记录书写、听写日期，还可以方便自己整理学习历史。【8】50页标准长方形便利贴（7.5CM*10.3CM），比正方形便利贴更方便书写英语。教育硕士 高级教师 英语研训员 国培专家 桐乡翻译学会理事 浙江大学、浙江师范大学、杭州师范大学、浙江外国语学院、云南师范大学、杭州电子科技大学、湖州师范学院、丽水学院、金华教育学院、温州教师教育院、嘉兴教育学院、陕西安康学院；小学英语教研员与名师国培班、湖南省小学英语骨干教师培训班、江浙沪三地小学英语教师联盟；杭州师范大学教师教育学院网络课程、腾讯课堂、一起云端教育论坛；广西南宁市、青海德令哈市、四川青川县、宁夏永宁县；杭州市（下城区、西湖区、拱墅区、江干区、余杭区、临安、富阳），嘉兴市（南湖、秀洲、嘉善、平湖、海盐、海宁、桐乡），湖州市（南浔区、德清县），绍兴市（柯桥区），宁波市（镇海区、江北区）；台州市（黄岩区、温岭市、仙居县）；金华市（婺城区、义乌市、兰溪市、东阳市）；丽水市（缙云、云和、景宁、松阳、龙泉）；衢州市（柯城区）；温州市（鹿城区、永嘉县、苍南县、泰顺县、洞头县）。中国教师研修网、中国教师教育网、前沿课堂、杰尔特国际英语教学论坛、清瑞教育科技、一起作业网、弘育科技。上海外语教育出版社、浙江教育出版社、浙江工商大学出版社、中国原子能出版社。《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》、《小学教学设计·英语》、《英语周报》、《英语辅导报》、《浙江教育报》。
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