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舒甘来 钱钟书先生在《谈艺录》中说过：“愈能使不类为类，愈见诗人心手之妙。”所谓“类”，指用于性质或特征相同或相似的事物，拿对联来说，凡符合《联律通则》规定的六条基本规则的文体，构成对联的“类”。但使不类为类，却不是轻而易举的事。 叶子彤先生曾把按基本规则撰联比作是“从法而入”，在形式上固然工稳合规，但未免拘谨、呆板，束缚了人们的手脚。而要达到写联从常境到妙境再到化境，必须经过“先从法入，后从法出”的过程。 窃以为，纯熟地运用自对手法，是对联创作“从法而出”，达到化境的重要技巧。 自对，是传统修辞属对格式重要手法，一般来说，有联中自对（多分句联中两个分句以上自对）、句中自对（指一个分句中两个语词以上自对）和词中自对式（一个词语中两个字以上自对）三种。这三种自对，在古今联作中都不乏经典实例。 运用自对艺术技巧，它源于规则又突破规则，灵活变通，突破了对联写作上下联相对部分必须在词性、语法结构相同的规定。如果上下联相应部分本身自对了，上下联的相同部分的词性和语法可以相对，也可以完全不对仗，这就大大增加了灵活性，使对联写作更加生动活泼。下面就三种自对手法谈点看法。 一、多分句联中两个分句以上自对，即联中自对，自古至今，被广泛得到认可并采用，可成为自对的主流技法。 如《对联话》中湖北汉口长沙会馆陶文毅联： 隔秋水一湖耳，看岸花送客，樯燕留人，此境原非异土； 共明月千里兮，记夜醉长沙，晓浮湘水，相逢好话家山。 其中，“岸花送客，樯燕留人”，“夜醉长沙，晓浮湘水”形成联中自对，但上下联对应部分并不对仗。这种联中自对用法极广，使对联生动活泼，易于操作。 二，一个分句中两个语词以上自对，即句中自对，还存在一些争议，甚至没得到一些赛事中评委的认可，应充分肯定这种自对的合理性。实际上，无论古今，这种句中自对应用十分广泛，必须得到推广和认可。 如郑板桥题上海市豫园一笠亭： 游目骋怀，此地有崇山峻岭； 仰观俯察，是日也天朗气清。 此联有两处句内自对。第一分句中“游目”与“骋怀”自对，“仰观”与“俯察”自对。第二分句中“崇山”与“峻岭”自对，“天朗”与“气清”自对。很明显，在自对部分，上下联相应位置的词性和结构都是不一样的。此联可作为句内自对的示范联。 又如当代联家卜用可题《苏舜钦》联： 十年宦已付笑谈，何计起落沉浮？归身书海为鱼蠹； 四万钱真堪大用，买尽清风明月，置我沧浪濯足缨。 中间句，“起落”和“沉浮”自对，“清风”和“明月”自对，但上下同位置是不对仗的，即“起落”和“清风”，“沉浮”和“明月”不成对仗。 三、对一个词语中两个字以上自对，即词中自对，争议更大，往往被一些评委打成出律联而淘汰。甚至严酷到将不同词性的同义和反义连用词相对也视为违律。实际上，这种词中自对的方法也可以从另一角度解释，因为也可以不作为词中自对看待。 如吴鼒挽吴谷人联： 仕隐追随，颓景相怜如一日； 师生骨肉，名山可许附千秋。 有联家认为，这副对联中，上下联的“仕隐追随”，“师生骨肉”，分别是“仕、隐”，“追、随”，“师、生”，“骨、肉”相对，可谓字词自对的典型。而实际上，通常人们将“仕隐”与“追随”，“师生”与“骨肉”作为同义或反义连用词来看待，且不论词性作为句内自对或上下相对都是可以的。这也是《联律通则》所允许的。 因此，笔者认为，运用自对手法，主要是前面两种，分得太细，反而令人如堕雾中，没有必要。至于由此派生的其它自对手法，都是在前两种的基础上衍化而成的。如俞樾贺潘某新婚联： 门第旧金张，喜宰相文孙，刚配状元娇女； 上联“宰相文孙”与“状元娇女”构成隔句自对，下联“百年嘉耦”与“十月阳春”构成隔句自对。 又如“望闻问切”与“疾苦疮痍”，“春夏秋冬”与“东西南北”也可以视为两种成序列（或系列）的事物名目相对，也不一定单独视为词中自对。 在运用自对手法时，感到有如下几点值得注意： 一是凡是联中或句中自对，尽管不要求上下联相应部分词性和语法相对，但平仄还是要求相对的。这是一条底线。除非集句联和特例，一般不宜打破上下联相同位置节奏点平仄相对的联律。 二是除非联意需要，确有奇句，一般慎用出格出律的自对手法。因为这样的手法很容易在赛事中被认为不合联律而淘汰，而且易引起不必要的岐读和争议。 三是在一副联中，除非特殊需要，一般尽量避免多处使用自对手法，以至上下联词性和结构全部不相对，这种滥用自对技巧也是不严谨的，且会引起误读。尤其在张贴的楹联中更要尊重人们的阅读习惯，慎重使用自对手法。 舒甘来，安徽省黄山市黟县人，合肥工业大学毕业，系中国楹联学会、中华诗词学会、安徽省作家协会、安徽太白楼诗词学会会员，中国楹联学会对联文化研究院研究员，高级经济师，徽文化学者，黄山市退休公务员。曾发表各类作品百万余字，长篇历史小说《徽州布衣》获黄山市第三届文学艺术一等奖。2017年始介入诗词、对联的学习、研究和创作，楹联作品散见于有关报刊、书籍和网络，被《中华楹联报》评为2020 年度中华楹联十佳作者。 |
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