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学生作文写假话、空话、套话的原因 文/陆生作 【一】
文无定法。 衡量标准也是青菜萝卜各有所爱。 但总得有一条底线，或者说有一个目标。我想，《语文课程标准》中的这两句话，就是底线或目标。我在好多文章中都看到过这两句话，广大老师对它烂熟于心。好事。 【二】 我在想，全国特级教师这么多，名师这么多，学科带头人这么多，论文头头是道这么多，学术出版这么多，语文、作文流派这么多，成果这么多，按理说，教作文不是个事啊，按一个老师配40个学生，那学生作文高手就几亩地的麦子啊。可怎么感觉作文还是那么难教呢？ 【三】 学生作文“假大空”，或冠以“撒谎作文”。难道学生天生爱这么写？不是的，这是教出来的，这次考试打分逼出来的。 不要老是说“应试教育”不好，执行“应试教育”的人是谁，还不是你、我、他吗？难不成是学生自己？ 最近期末考，听说题目难，好多学生哭着出考场，有家长打12345投诉……我滴天啊，这什么心态，什么心理，什么素质？一次考试都扛不住，还能指望干啥？考试就要考满分？考1+1好不好？ 想起一句扯淡的话：“为什么你的眼里常含泪水？因为你脑子进水。” 【四】 作文要观察，要想象，要有真情实感，要有中心思想…… 什么是观察？观察只是眼睛看吗？ 什么是想象？想象和幻想有什么区别？ 什么是中心思想？立意、主题、中心、主旨、中心思想，这些词搞得清是什么意思吗？ 什么是真情实感？ …… 这些问题搞得清楚吗？好吧，我搞不清，“砖家”也是搞不清楚的。 好多问题不能想，一想就失眠，只能意会不能言传，然后就管他妈的，随它去吧。 然后某些老师也就这么套着教，某些作家进校园也就这么套着讲。听听都是很有道理的，做起来就另说了。 既然教给学生的都是套话，凭什么学生就不能写套话？ 考试打分按标准来——《三国演义》最喜欢谁啊？庞统。错！答案是诸葛亮。 一回生，二回熟，慢慢地学生就摸着门道了，懂了，答老师喜欢的，就是对的。假话、空话、套话，就这么来了。是这样吗？ 【五】 一次去黄山玩，感受有两点：一是时刻准备着，二是路在脚下。 同行的有一位五年级学生。他明白什么是时刻准备着，但真的不懂什么是路在脚下。学生年纪小，他们的理解有局限，不能以大人标准衡量，但我们总在以大人的标准衡量，甚至理所当然到连自己都不觉得。小孩要长大，当然需要引导，但是一味用大人标准衡量，小孩还是小孩吗？ 在大人的强势下，小孩就学会了表演，假话、空话、套话。 【六】 学生作文写假话、空话、套话，我个人觉得： 一是教的内容本是云里雾里的假话、空话、套话； 二是评价标准不匹配。 所以，假大空变成一种需求。 也是一种应对策略。 更是完成任务，因为真不知道作文怎么写。从小写到大的作文，我们多少人敢说自己写得一手好文章。就像学英语，学了这么多年，能开口跟人交流吗？能用英语写作吗？ 【七】 我之前写了一篇《你这么懒！你的学生凭什么优秀？》，有“老教师”这么留言：
作为一个老教师都能如此释放，如此真话、实话、心里话，那就让学生也释放吧，至少在作文里允许他们释放，好不好？ |
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