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温馨提示  8月初，我有幸作为河北廊坊岳晶霞名师工作室的一名成员，参加了陕西师大基础教育研究院、中学政治教学参考和甘肃兰化一中共同举办的第三届全国政治教科研课题与论文写作高级研修班的学习，此次研修为我们提供了一个平台，让我们能够有机会聆听来自全国各地的顶尖政治教师们的无私的教学教研经验，与同研修的教师们一块儿交流，一起成长。我看的越多，听的越多，就越发自惭形秽起来。是啊，教师的教科研水平对学生的影响太重要了。要想教出高水平的学生 ，就要不断学习，不断提升自己的教科研水平。 通过研修，我深深体会到了学习的必要性，研修督促我，让我不断进行反思，不断向优秀教师学习先进而可行的教学方法。来自湖南长沙一中的方俊老师讲的《基于课堂教学改进的课题研究视角》，通过四个方面内容---知识结构化、情境生活化、任务问题化和教学议题化，理论结合实际，为我们剖开了课题研究的神秘面纱，引导我们踏上教科研之路。他的讲座让我的心沉静下来。我体会到，高中政治新课改的开展，对我们老师的专业素养提出了更高的要求，我觉得主要体现在以下几个方面： 一、必须博学多才、不断提高业务水平。 浙江王国芳老师的《教研论文的选题与写作》实在太精彩，我深深叹服王老师的博学，“在核心期刊发表了500多篇文章”；对于教研论文选题的原则，王老师提出了切实可行的原则：（1）“写人所未写”，即创新性原则，开拓新领域，提出新观点，找到新角度（2）“写己所能写”，即可行性原则，从自身优势选题，从自己的成功处选题，从自己的关注点选题（3）“写教所欲写” 即实践性原则，回应实践需要，研究实践问题，助推实践发展。 王老师还专门指出了教师论文写作中存在的常见问题，并一一点明了解决的方法。王老师特别强调了积累的重要性，“一个教师积累的厚度和深度，决定了他职业生涯的长度。教师需要有三大积累：阅读积累、实践积累和写作积累”。所以作为教师，必须要博览群书，有深厚的文化素养，才能更好的把握教材、教好学生，提升教科研水平。 二、必须与时俱进，不断更新观念，提出自己的独立见解。 8月3日晚上的精品课题展示会上，甘肃兰化一中的景耀勇老师的《与领导力同行》对我触动很大，景耀勇科研团队带领学生们参加中学生领导力大赛，既有实践经验，又总结提升了理论水平，出了书，并且激发了学生学生们的热情，调动开发了学生们的领导潜能。 江苏南京的李章友老师在《高中政治课教学落实社会主义核心价值观教育的课例群研究》中提出要用全局意识安排每一节课所要融入渗透的教学内容以及“六类典型教学设计活化课例”等，也另我印象深刻。 河北霸州的任培霞老师的《道德与法制课“三步”教学法的研究与实验》专门针对当前教学中存在的“重知识传授，轻能力培养；重结论，轻过程；重书本，轻实践；重教师活动，轻学生活动的倾向”，采用“情境—探究—应用”三步教学法，旨在更好地体现新课改理念，体现学生的主体地位。他们的课题研究过程对我启发很大，我深切体会到做课题必须要不断更新观念，有自己独立的见解。 三、必须拓展补充、学习运用科学的教育教学模式，付诸实践。 8月4日上午来自江苏省苏州市政治名师共同体的沈雪春老师主持介绍了《新课标下的课堂新样态》，通过三节课例《人工智能的辨析与创想》，展示了什么是“议题式教学”，真正体现了教学相长。所以我们政治老师应勤于动手，勤于动脑，及时补充各种信息，通过扩展老师的视野来扩展学生的知识面，同时让学生充分参与到课堂中来，调动学生们的积极性。这样的学习让师生共同成长，这样的反思让师生共同进步。 知之愈明,则行之愈笃；行之愈笃,则知之益明。在这次研修学习的过程中，通过观摩学习一个个精彩的专题讲座，认真听取专家们对于科研课题和论文写作的指导，提升了我对政治科研课题和政治论文写作的认识。也为我们打开了一片自由发展、蓬勃向上的新天地，为我们的教育教学开辟出了重在体现素质教育思想的新思路。在新课程理念下的政治科课堂教学中，作为一名政治教师，我们要带着新思想、新认识，去把握时代脉搏，积极探究新教学方法，改变传统的教学方式，增强思想政治课堂教学的活力，提升自己的教科研水平，使我们的高中政治教学呈现出新的气象、新的风尚、新的成效。 
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