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有不少家长问我：孩子才上一年级，在语文学习能力上，就落后了平均水平一大截。所谓的一年级语文平均水平是家长臆想出来的，认为一年级大部分学生的语文成绩都能考99分、100分。其实不管是一年级上学习，还是下学期，语文学习能力在90分以上，都可以说是优秀了。我们习惯于把低年级语文学习看得太简单了，抄抄生字词、背背课文就能考满分？事实上，低年级语文成绩的差距，均和阅读的能力高低有关，想提高语文成绩，做好阅读这3件事。 也有老师提出，低年级阶段，识字量很少，怎么提高阅读能力？我们只能在语文教学中，保持学生们的阅读兴趣，引导孩子们去看书，有阅读的意识就已经很不错了。想在一二年级阶段，通过阅读来提高语文成绩，基本很难。考试中也不考阅读，还是以基础知识点的写、抄、练为主的题型。在语文教学过程中，我们遇到很多学生，看不懂题目，尽管老师给读了题，也很难理解。看不懂题，就是阅读能力差了，不是因为不认识字。 一年级的同学在语文学习过程中，还有一个常见的学习能力，那就是不会造句。没有词语运用的能力，也就很难提高阅读能力。在课文朗读练习的时候，有的同学很难对句子建立流利地朗读，用手指着读，也读得磕磕巴巴的。低年级的同学该如何进行阅读训练？通过我的语文教学经验，阅读，不光是识字练习，把文章看懂，有理解的深刻，而是在一二年级，我们应该先教会学生如何做好阅读练习中的细节。 1、 如何读？缩短差距：读作业、读卷子 为什么小学一二年级语文分数的差距主要在阅读上呢？我们应该先了解阅读给语文学习带来的是什么能力的提高，不光是阅读能力，学生们在阅读的过程中，学会了识字、拼读、理解了文字、知道了意思，也就是在早期阅读练习中，我们学习语文就是学这些内容。通过识字，来表达意思。会阅读的同学，在练习中，能够很好地掌握了识字的技巧和运用，在语文考试中，他们能一眼看过便理解了题目，知道怎么去答题。 而不会阅读的同学，考试中都是靠蒙的。运气好能写对，运气不好就是瞎写的，错的。所以，想要缩短低年级段语文的学习差距，除了把基础知识点掌握牢固，还需要提高的就是阅读能力了。怎么去补差呢？我在语文课上，就让同学们读卷子、读题目、读作业，通过读，建立了理解和阅读的逻辑。 2、 合理制定阅读计划 阅读肯定是需要有计划的练习，不是语文老师今天建议同学们要提高阅读能力，明天家长就买来几十本文学作品，给孩子阅读。给低年级的同学制定阅读计划，一定是合理的，不能图多，也不能图满，什么要求都要达到，这会让开始阅读的同学，对语文学习感到无趣和畏难。家长应该根据孩子的实际阅读兴趣和阅读能力，制定合理的阅读计划。一年级的同学基本上一周读1-2本书就可以了，重在保持阅读的习惯和理解。 对于阅读，我们一定要让一二年级的同学读出来，把文字的发音读准确，家长在初期的阅读练习时，可以给孩子买拼音注音的文学读物，通过拼读咬准字音，把句子读通顺，培养了语感，也就好理解文字的意思了。理解是最后一步，我们在读卷子、读作业题目的时候，也都是奔着理解的目标来做好阅读练习。在阅读过程中，孩子遇到不懂的词语、成语，家长给予适当的解释即可，切不可过于干涉孩子的阅读，强加给孩子成年人对文字的理解。 3、 学会画出好词好句，并尝试理解 在做阅读练习的时候，我让孩子学会分辨什么是好词好句，并且在书上画出来。其实一二年级的同学，对好词好句的理解是有差距的，有的同学就能很快圈出形容词，有的同学只会圈字，有的同学会给长句画上波浪线。遇到这些情况，家长和老师也不要着急，耐心引导即可。也就是我们通过分享，告诉孩子哪些是真正的优美的词句，也请孩子学会模仿。 如果学生坚持，那么就要让同学们说一说，为什么坚持自己画的字词是好词好句，这是一个分享探讨的过程学习，能够加深同学们对好词好句的印象和理解。低年级语文学习，想要提高阅读能力，老师分享的这3个办法，是从实际的教学经验中积累的经验，希望能对大家有所帮助。欢迎留言评论。 |
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