【原】复习课可以这样上吗？

通过做练习题来巩固所学知识，是在教学中经常应用的一种复习方式。

学生做练习题的课堂上，老师巡视，应该做到“学生有问，老师必有答”，这是最好的辅导契机，也可以在这个过程中得到有利于后续教学的的真实反馈。

收集反馈信息的方法可以是这样的，学生问一道习题，在与学生沟通的过程中了解学生的思路，给出恰到好处的引导。然后用小猿搜题之类的软件搜索这道习题（可以下课去做），可以顺利得到这道习题的电子版，或许还能够得到与这道习题差不多的另外一道题。

在后续的上课过程中，我们可以根据之前课上与学生沟通过程中了解的学生对知识掌握的信息和用小猿搜题得到的一些习题作为备用材料，挑选合适的习题，组织一堂易错题的讲解课。

学生如何更有效地利用一本教辅资料？

比如物理学科选用“课时练”：

学完新课之后，选择一本教辅资料。

做题。

对答案。

不要打对号，一定要用红笔打上错号。

原来的错误答案不划掉，在旁边用红笔改正过来。

坚持下去，这一本教辅资料，就成为一本为你量身定做的错题本。

再翻开这一本教辅资料的时候，重点去看那些有红色字的部分。

以上做法仅供大家参考，欢迎提出宝贵意见。